八年级上教案资料.doc

第一章 声现象 教材分析： 本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力，初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力。本章知识点如下： 1、声音的产生： 物体在振动时发出声音，振动停止，发声也停止。 2、声音的传播： 声音是依靠气体、液体、固体物质作媒介传播的，一般而言，声音在固体中传播的最快，在液体中较快，在气体中传播的较慢。声音在气体中的传播速度与温度有关，在15℃气温下，声音在空气中的速度为340m/s，真空不能传声。 3、怎样听到声音： （1） 声源——空气传播——耳膜振动——听小骨——听觉神经——大脑 （2）声源——头骨、颌骨——听觉神经——大脑 4、双耳效应与立体声： 声源到双耳的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特 征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。 5、乐音： 乐音是物体作有规则振动而发出的，有三个特征：音调、响度、音色。 音调：指声音的高低，与物体振动的快慢有关，振动越快，频率越高， 音调也越高。 响度：指人耳感觉到的声音的大小，由发声体的振幅决定，振幅越大 响度越大。 音色：是声音的特色，有发声体的材料和结构决定。 6、噪声： （1）从环保的角度看，凡是妨碍人们正常的休息、学习和工作的声音 （2）从物理学角度看，噪声是由发声体作无规则振动发出的。 噪声的单位是：分贝（dB） 7、减弱噪声的途径; （1）从声源处减弱 （2）在传播过程中减弱 （3）在人耳处减弱 8、声的利用： （1）利用声音传递信息 （2）利用声音传递能量 教学目标: 知识与技能 初步认识声音的产生和传播的条件，知道声音在不同的介质中速度一般不同 了解人类听到声音的过程 了解声音的特性，知道音调跟频率有关，响度跟振幅有关，音色跟发生体的结构和材料有关。 了解噪声的来源和危害，知道防噪声的途径，增强环保意识。 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法 通过学习活动，锻炼学生的观察能力和初步的研究问题的能力 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 情感态度与价值观 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 学会关心他人，特别是关心残疾人。 体会物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。 教学重、难点： 1、重点：学会科学探究，通过观察和实验知道产生声音的条件，影响音调和响度的因素。 2、难点：学会科学探究，会设计实验。 课时安排： 一、声音的产生与传播 1课时 二、我们怎样听到声音 1课时 三、声音的特性 1课时 四、噪声的危害和控制 1课时 五、声的利用 1课时 复习和总结 1课时 第1课时 1.1 声音的产生与传播 教学目标： 知识与技能 通过观察和实验初步认识声音的产生和传播的条件 知道声音是由物体的振动产生的 知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中速度不同 过程与方法 通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是好传播的。 通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步研究问题的能力。 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象好日常生活中的物理学原理。 注意在活动中培养学生善于与其它同学合作的意识 教学重、难点： 难点：通过观察和实验初步认识声音的产生和传播条件。 难点：组织、指导学生在探究过程中仔细观察、认真分析，得出正确的结论。 教学方法： 观察法 科学探究法 讨论交流法 教具准备： 闹钟 真空罩 音叉 水槽 铁架台 乒乓球 细绳 教学过程： 导入新课 我们周围的大自然里充满了丰富多彩的声音，泉水叮咚、流水潺潺、鼓声激昂、琴声悠扬，这些语言都是对声音的描绘，对于声音