2015-2016学年高中语文 1.1 沁园春长沙课件 鲁人版必修5.ppt

* 第一单元　人生的五彩梦 本单元共四篇课文,必读课文《沁园春　长沙》《离骚(节选)》是诗词,自读课文《哦,香雪》《远方》分别是小说、散文。选编者把它们合为一个单元的出发点在于:虽然这四篇文学作品的写作背景不同,作者身世各异,但从中皆能感悟到作者对人生、对社会的独特感受,体味到作者的价值观和他们为实现自己的理想而奋斗不已的思想感情,即作品中体现了作者的“人生的五彩梦”。学习本单元首先要了解作者的人生追求:《沁园春　长沙》体现了老一辈无产阶级革命家毛泽东同志敢以天下为己任的壮志豪情;《离骚(节选)》体现了伟大的爱国主义诗人屈原忠君爱国、忧国忧民、正道直行的高尚情操;《哦,香雪》通过对香雪、凤娇等一群北方乡村少女的描写,表现了封闭山村的人们对现代文明的向往,具有一定的现实意义;《远方》则表现了作者对人们的理想和追求的深沉思索,给人们以有益的启示。 课标定位 学习建议 1.学习诗歌,重在诵读。诵读的目的不仅在于熟记诗歌内容,更在于体会诗歌语言的音韵美。诗歌尤其讲究语言的运用,其艺术形象的塑造、意境的营建以及情感的传达,都要借助语言实现。 2.把握诗歌的形象,品味诗歌的意境。形象常常包括人物形象和景物形象,它们是诗歌情志的载体。意象是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象,是构成诗歌形象的主要因素。 3.表现手法,可从情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、对比、联想和想象等入手,也可以从叙述、描写、议论、抒情、修辞、用典等入手。 1　沁园春　长沙 岳麓山下,湘江岸边,一个年轻人面对祖国的大好河山,抒发了以天下为己任的豪情壮志。从此,这豪情伴着他爬雪山,过草地;这壮志激励着他走出延安的窑洞,走进北京城,走向开国大典。八十多年后的今天,这首《沁园春　长沙》仍然在鼓舞着青年一代树立远大志向,追求人生的五彩梦。阅读此词,要品味极富表现力的语言,学习情景交融的艺术手法,感受伟人的豪情壮志。 新课助读 自主梳理 作者名片 青年毛泽东 毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任,湖南人。中国人民的伟大领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志将他评为20世纪最具影响力的100人之一。 新课助读 自主梳理 背景指南 《沁园春　长沙》写于1925年秋。当时,第一次国共合作的统一战线已经建立,全国各地工农运动蓬勃兴起。这一年,爆发了“五卅”运动和省港大罢工,充分显示了中国工人阶级的革命精神和巨大力量。与此同时,以湖南为中心的全国十几个省的农民运动也在迅猛发展,革命高潮即将到来。这年秋天,毛泽东同志离开韶山去广州主办农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲。面对如画 的秋色和大好的革命形势,毛泽东同志回忆往事,不禁心潮起伏,浮想联翩,挥笔写下了这首词。 新课助读 自主梳理 1.注字音 新课助读 自主梳理 2.写汉字 新课助读 自主梳理 3.解词义 寥廓:高远空旷。 苍茫:空阔辽远。 沉浮:同“升沉”(上升和没落)意思相近,这里指兴衰。 峥嵘岁月:不寻常的日子。 风华正茂:风采和才华正盛。 挥斥:奔放。 指点江山:评论国家大事。 激扬:激浊扬清,抨击恶浊的,褒扬美好的。 粪土:名词用作动词,视……如粪土。 中流:指江中心水流急的地方。 新课助读 自主梳理 4.辨用法 (1)寥廓　辽阔 ①怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? ②《独立报》指出,超过600万的普查人员,周一开始在中国拥挤的城市和幅员辽阔的农村,展开世界最大规模的人口普查。调查的目标是13亿人口中的每一人。 提示两者都有“广阔”之意,但使用对象不同。“寥廓”:(天空等)高远空旷;“辽阔”:多指地域的广阔,空间的宽广。 新课助读 自主梳理 (2)遏制　遏止 ①1935年,19岁的卓琳同数千名学生走上街头,用不可遏制的愤怒高呼“不当亡国奴”的口号,声讨日本帝国主义的侵略暴行和南京国民党的卖国行径。对她来说,这是一次灵魂的洗礼,她的思想觉悟发生了质的飞跃。 ②改革高考体制的合理思路,应该是让高等院校回归其正常的定位,逐步脱离行政权力,开放社会力量办学,并接受社会需求的约束,逐步向高校自主招生过渡。只有这样,高考作弊的蔓延才能得到真正的遏止。 提示两者都有“人为制止”之意。但侧重点和适用对象不同。遏制:制止;控制。着重于“制”,压制住、控制住,不使发作,或不使随便活动,对象常是自己的某种情绪(喜怒哀乐等)。遏止:阻止。着重于“止”,使停止,不再进行,对象常是来势凶猛而突然的重大事件或事物,如战争、进攻、暴动、潮流等。 新课助读 自主梳理 (3)风华正茂　年富力强 ①恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方