2015-2016学年高中语文 专题15《祭十二郎文》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

第二单元 散文之部 第十五课 祭十二郎文 ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆温故知新☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ 1．下列对课文的鉴赏分析，不恰当的一项是（ ） A、韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。 B、《祭十二郎文》是少为长祭。作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿挫，感人肺腑。 C、《祭十二郎文》中，作者用了九个“呜呼”，悲天抢地；四十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。 D、全文贯注着一个“情”字，“言有穷而情不可终”，表明作者整篇都是用感情、用心血写成的。 灵活运用哟 【答案】B 做的怎样？ 【解析】 试题分析：应该是“长为少祭”。 找到窍门了吗？ 2、作者在祭文第八段中回忆叔侄二人在往来书信中讨论侄儿所患软脚病一事，作用是（ ） A、探究侄儿的死因。 B、根本不相信侄儿死于软脚病。 C、对侄儿是否死于软脚病仍持怀疑态度。 D、对没能重视侄儿所患疾病的追悔莫及。 灵活运用哟 【答案】D 做的怎样？ 【解析】 试题分析：注意结合全文情感进行分析。 找到窍门了吗？ * 【学习要点】 1．探究文章的内容和情感。 要学会哟 先学一点 1．给下列加点的字注音 闻汝丧之七日 所怙 兄殁南方 省坟墓 归取其孥 丞相薨 佐戎徐州 孰谓汝遽去吾 万乘之公相 殒其生 窆不临其穴 尚飨 先学一点 2．解释下列加点的词语的意义。 （1）乃能衔哀致诚（2）不省所怙 （3）当来省吾，止一岁（4）请归取其孥（nú） （5）当不果来（6）而不克蒙其泽矣 （7）终葬当于先人之兆（8）窆（biǎn）不临其穴 （9）其又何尤 先学一点 3．找出下列各句中的通假字。 （1）使建中远具时羞之奠 （2）零丁孤苦 （3）吾上有三兄，皆不幸早世 （4）敛不凭其棺 先学一点 4．找出下列各句中的词类活用情况。 （1）图久远者，莫如西归 （2）东亦客也 （3）吾兄之盛德而夭其嗣乎 （4）汝之纯明宜业其家者 （5）而视茫茫 （6）将成家而致汝 （7）强者夭而病者全乎 （8）其竟以此而殒其生乎 先学一点 5．归纳一词多义 （1）诚： ①乃能衔哀致诚 ②诚知其如此 ③所谓天者诚难测 （2）幸： ①皆不幸早世 ②教吾子与汝子，幸早成 先学一点 （3）以： ①以为虽暂相别 ②吾不以一日辍汝而就也 （4）省： ①不省所怙 ②汝来省吾 先学一点 （5）孤： ①吾少孤 ②零丁孤苦 ③吊汝之孤与汝之乳母 （6）长： ①吾少孤，及长 ②孰谓少者殁而长者存 ③长吾女与汝女 先学一点 （7）终： ①言有尽而情不可终 ②终葬汝于先人之兆 （8）致： ①乃能衔哀致诚 ②将成家而致汝 先学一点 （9）就： ①既又与汝就食江南 ②吾不以一日辍汝而就也 （10）知： ①而寿者不可知矣 ②死而有知 ③盖东野之使者不知问家人以月日 先学一点 （11）世： ①皆不幸早世 ②两世一身 ③吾其无意于人世矣 先学一点 6．写出下列各句的文言句式特征。 （1）惟兄嫂是依 （2）吾佐董丞相于汴州 （3）吾实为之，其又何尤？ （4）从兄嫂归葬（于）河阳 （5）汝其知也邪？其不知也邪？ （6）未可以为信也 （7）吾念，汝从于东 矫正一下 1．给下列加点的字注音 闻汝丧（sàng）之七日 所怙（hù） 兄殁（mò）南方 省（xǐng）坟墓 归取其孥（nú） 丞相薨（hōng） 佐戎（róng）徐州 孰谓汝遽（jù）去吾 万乘（shèng）之公相 殒（yǔn）其生 窆（biǎn）不临其穴 尚飨（xiǎng） 矫正一下 2．解释下列加点的词语的意义。 （1）乃能衔哀致诚（衔：怀着） （2）不省所怙（怙：依靠，指依靠父亲） （3）当来省吾，止一岁（止：留居，住） （4）请归取其孥（nú）（孥：妻子儿女） （5）当不果来（果：成为事实，结果） （6）而不克蒙其泽矣（蒙：承受） （7）终葬当于先人之