2016高考历史 第六单元 西方人文精神的起源与发展第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想课件 北师大版必修3.pptVIP

1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现. 1．（2012·山西太原学段测评·28题）近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富……并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张的理论依据是（ ） A．人民主权说 　　 B．三权分立说 　　 C．天赋人权说 　　 D．社会契约论 D 2.古罗马法学家西塞罗认为，国家是人民的国家，“人民……因有关法律和权利的一些共同的协定以及参与互利行动的愿望而结合在一起”。近代启蒙思想最能体现其主张的是（ ） A．天赋人权 B．社会契约 C．三权分立 D．人非工具 B 4．（2012·皖南八校高三第二次联考·18题）启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”、“势不两立”。最主要表现在（ ） A．是否信仰上帝 B．代表的阶级利益不同 C．是否反对君主制 D．是否反对私有财产 C 5.（2012·浙江湖州高三期末·24题）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对两者共性的表述正确的有（ ） ①是资本主义工商业发展的产物 ②在近代科学产生的基础上发展起来 ③反对蒙昧，推崇人性 ④设计了未来理想的社会制度 A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④ 【答案】C 6．（2012·潍坊高二期末考试·11题）在文艺复兴和宗教改革的推动下，西欧人文精神不断发展。到17、18世纪，欧洲兴起了一场更为激进的思想解放运动。该运动的激进之处突出表现为（ ） A．追求个性解放 B．重视现世生活 C．提倡生而平等 D．构建理性王国 【答案】D 启蒙思想家提出了哪些政治学说？ 天赋人权 否定王权 人权 公民取代臣民 法治 (取代人治) 三权分立 否定神权 否定特权 人民主权 防止专制 社会契约 需法律 维护 商品经济取代自然经济 攻占巴士底狱 《人权宣言》 处死路易十六 启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备 三、探寻启蒙之果—— 启蒙运动的影响 材料一 我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。…… ——美国1776年《独立宣言》 美国独立战争 材料二： 材料三： 进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。 材料四：法国大革命爆发后，路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----《法国革命论》 材料五：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！ 鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争 推动法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想 ①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心 ②对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。 ③对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用 ④对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、 日本） ⑤对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 1.积极： 2.局限： 具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。 三、探寻启蒙之果—— 启蒙运动的影响 时间 地点 领域 核心 内容 斗争矛头 性质 主要思想家 启蒙运动的概况 17世纪开始，18世纪达到高潮 源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界 首先在思想，后发展到政治 理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。） ①旗帜:用理性主义批判封建主义 ②对象:批判专制主义和教权主义 ③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由 ④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会 （一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”）