创新是民族进步的灵魂复习教案.doc

第二框　创新是民族进步的灵魂 (教师用书独具) ●课标要求 本框题教学内容是贯彻新课程标准3.10规定的“列举各方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用、阐释解放思想的重要意义”的要求。 ●课标解读 本课标要求理解创新与社会进步的关系。通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的过程中逐步培养和形成自己的革命的批判精神的能力。培养学生破除落后思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着新思路、新视野、新见解、新境界，创新实现了个人的不断进步。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。自主阅读教材，搜集创新的事例，提出问题。 课上：教学互动。提出问题，教师通过典型事例解答问题，总结提升。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：话题导入 创新对于一个人来说意味着新思路、新视野、新见解、新境界；而对于一个国家和一个社会来说，创新则是一个民族进步的灵魂。今天我们就来学习创新对社会的作用即创新是民族进步的灵魂。 方式二：情景导入 党的十八大报告鲜明地指出，科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是中国特色社会主义理论体系最新成果，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界，并明确地把科学发展观确立为全党全社会必须长期坚持的重要指导思想。这是党的十八大报告最大的理论创新和历史贡献，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。 那么，创新有哪些社会作用？ ●教学地位分析 高二的学生已经掌握了一些基本概念和原理，而且这节课的内容也并不复杂，所以这节课教师所列举的事例学生理解起来比较容易。但是学生在党的大政方针政策方面的知识还是比较欠缺，教师在课堂上应给予必要点拨。 ●教学流程设计 课前预习安排： 1．①看教材78～79页“创新推动社会生产力的发展”“创新推动社会生产关系和社会制度的变革”，完成知识1、2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 2．①看教材79～80页“创新推动人类思维和文化的发展”，完成知识3填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①步骤3：师生互动完成探究创新的作用，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注② 步骤6：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1、2、3，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.识记创新的作用。 2.理解创新与社会进步的关系。 3.结合实例，体会创新的重大作用。 重点：创新与社会进步的关系。 难点：创新推动人类思维和文化的发展。 创新推动社会生产力的发展 1.创新对科技发展的意义 (1)科学技术的每一进步都是通过创新实现的。 (2)迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。 2．创新推动社会生产力的发展 (1)更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步。 (2)提高了劳动者的素质。 (3)开辟出更广阔的劳动对象。 创新推动生产关系和社会制度的 变革 1．创新不仅促进生产力的发展，而且促进生产关系和社会制度的变革。 2．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 “只要创新就能促进事物的发展。”请说明该观点错误的理由。 【提示】 　人们在实践中一定会遇到新问题、新情况，这就必须在科学理论的指导下用新的观点、新的方法去解决。要推动事物向前发展，就必须创断，但创新仅仅是其中的一个