声音的产生与传播导学案.docVIP

声音的产生与传播 知识技能目标 1、知道声音产生与传播的条件 2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 方法情感目标 培养学生理论联系实际的精神。学会发现问题，科学探究的科学历程，为科学研究打下基础 重点 声音产生与传播的条件 难点 声音产生与传播的条件的应用 教法 实验探究法、归纳法 学法 自学，小组合作 一．课前导学： 1.五次测量同一物体的长度，结果分别为1.64m、1.65m、1.95m 1.64m、 1.66m、1.67m，则该物体的长度为 m。 2.甲乙两人并排站在匀速上行的自动扶梯上，下列说法中正确的是【 】 A．甲相对于乙是运动的 B．甲相对于乙是静止的 C．甲相对楼层是静止的 D．甲相对上一级扶梯上站立的人是运动的 3.小张驾驶电瓶车以36km/h的速度前进，10m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km。则【 】 A．小张速度最大 B．小王速度最大 C．D． 三．课堂探究： 1.提出问题：声音是如何产生的？ 实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ _____________ 液体中，在气体中传播的速度最慢。 熟记：声音在（15℃）空气中传播速度为 m/s= Km/h 4. 提出问题： 你到对着大山喊有时会听到什么? 回声:声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 反射回来，反射回来的声音叫 。 在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚至少___秒以上，即人到障碍物之间的距离至少米以上，人耳才能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射该声音的高山距离人______ m。 如果两个人互相喊话经0.3秒听到对方的声音，则两人相距 米 课堂小结： 四．当堂训练： 1．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、______物质中传播，但不能在________中传播．声音的传播需要_________．2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________．．声音在15的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为____________________________ __．．人耳能区分开回声和声源的条 件是二者相差_____秒以上． ②橡皮筋在做什么运动？ ________________ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ________________ 实验2将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？ 实验3用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象， 总结（1）一切正在发声的物体都在 ， 停止， 也停止。 2. 提出问题：老师说话的声音是怎样传到同乡们的耳朵里的？ 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。课件中的视频：真空罩实验 总结 声的传播需要 ， 不能传声。一切固体、液体、气体都能传播声音 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 课件中的视频：声波的形成 声以 的形式传播着， 3. 提出问题： 有人结婚时，远处的爆炸声是否马上听到？ 学生回答：。。。说明声音的传播需要 声传播的快慢用声速描述 思考题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？ 通过上表你获得的信息是 （1）声音在不同介质中的传播速度一般 。 （2）声速与介质的 和 有关。 （3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在 7.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了 ( ) A.使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 8. “神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是( ) A用通信设备对话是为