通用技术2教学教案：.doc

技术与设计2 教案 目 录 第一章 结构与设计 2 第一节 认识常见的结构（一）（第1课时） 2 第一节 认识常见的结构（二）（第2课时） 6 第二节 探究结构 10 结构的稳定性（第3课时） 10 第三节 结构设计 15 简单结构的设计（第4课时） 15 第四节 经典结构的欣赏 （第5课时） 19 第二章 流程与设计 24 第一节 了解流程 （第6课时） 24 第二节 流程的组成与描述（第7课时） 29 第三节 流程的设计教学 （第8课时） 35 第四节 流程的改进设计（第9课时） 40 第三章 系统与设计 46 第一节 认识系统（第10课时） 46 第二节 系统分析的基本方法（第11课时） 49 第三节 系统的优化 （第12课时） 52 第四节 系统设计的基本方法 （第13课时） 59 第四章 控制与设计 64 第一节 了解控制 （第14课时） 64 第二节 控制系统的组成与描述 69 控制系统的组成（第14课时） 69 控制系统的描述（第15课时） 72 第三节简单控制系统的设计（第16课时） 73 第四节 控制中的干扰（第17课时） 75 第五章 复习迎会考 83 技术与设计1 （第18课时） 83 技术与设计2（第19课时） 96 模拟考试（第20课时） 100  第一章 结构与设计 第一节 认识常见的结构（一）（第1课时） 一、学习目标 1.知识技能： (1)．从广义上了解结构的含义。 (2)．能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构。 (3)．能够说明三种结构类型的各自特点 2.过程与方法： 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，培养学生的感性认识。。 3.情感态度价值观： 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。 二、教学内容分析 1．本课时要通过讲解列举关于自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，并对结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。 2．本课时还要通过总结自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，来归纳三类结构类型的特点。 3．本课时意在培养学生对身边存在结构的感性认识，留意身边的各式各样的结构，培养学生设计过程中的一个重要的设计思想——结构理念，通过讲解自然界中形形色色的结构给学生无限的创造灵感和启示。　　 教学重点：结构的含义（能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构） 教学难点：结构的类型（能够从结构本身外形和受力的角度来分析结构的特点） 三、学生学习状态分析 　　学生对身边存在结构有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础，但是不能准确把握结构的定义。此外，学生不能准确地区分三类结构类型，特别是壳体结构的特点。 四、教学策略 兴趣是学习最好的动力。从身边常见的结构开始,通过学生熟悉的事例, 培养学生的学习兴趣。 （一）教法 在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。并及时让学生自主总结和归纳。 （二）学法 鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展 五、教学过程 教 学 过 程? 设? 计 教学内容 教 师 活 动 学生活动 一、导入 二、新课 三、小结 （一）课程导入——四种重要的设计思想 从产品设计的角度对通用技术必修2 作简要的介绍，并联系技术与设计1来谈谈产品设计中要掌握的四种重要的设计思想：结构、流程、系统和控制。 （二）无处不在的结构 1、放映自然界存在的各式各样的结构，如蜂窝、蜘蛛网、大树等结构。 引导思考：世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。 2、展示技术领域存在的各种结构，让学生思考： 这些结构的优点在哪里？他们与自然界存在的结构有何相似之处。 让学生阅读案例： 苍耳子与尼龙搭扣； 鸟与飞机； 鹰眼与导弹跟踪系统。 3、讲解社会领域存在的结构 比如：本章书的内容结构 4、让学生归纳结构概念： 结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。结构不仅在自然界中存在；技术领域也存在结构（人类自己创造的结构）；社会领域也普遍存在结构现象。 （三）结构的类型 我们知道生活中的结构是千奇百态的，根据物体的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构、壳体结构。 1．实体结构 通常是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是外力分布在整个体积中， 如墙壁、柱子、实心球等等。（结合图片举例分析、利用实体泡沫演示）。 2．框架结构 通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是支撑空间却不充满空间，如窗户、画框、房子的架构等等。（结合图片举例分析、利用框架泡沫演示）。 3．壳体结构