天生我材课件.pptVIP

;一、每个孩子都有自己独特的成长规律;语文学习特别出众，可一学数学就不灵； 喜欢音乐、舞蹈、弹奏乐器，其他学习概不喜欢； 学习还凑合，可就是太有自己的想法了，总是沉浸“虚幻的世界里”； 不爱听父母的话，自己特别有主意；…;孩子出生，家长只是雾里看花，没有真正读懂孩子。;2、“天才”的成功之路;3、孩子的发展差异;孩子把玩具拆开扔了一地，家长不问青红皂白打他一顿，也许把一个大科学家打没了。;二、多元智能理论;1、语言文字智能 主要指听、说、读、写的能力。 表现突出人群：作家、诗人、记者、节目主持人 2、数理逻辑智能 主要指运用数字和逻辑推理的能力。 表现突出人群：数学家、侦探、律师、会计师;3、音乐智能 指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。 表现突出人群：作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者等。 4、视觉空间智能 指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系，并借此表达思想和情感的能力. 表现突出人群：画家、雕刻家、建筑师、发明家、优秀驾驶员等。;5、身体运动智能 主要指善于运用身体动作表达思想和感情，灵巧地操作物体的能力。 表现突出人群：舞蹈家、演员、运动员、外科医生、机械师等。 6、自省智能 指个人对自己的了解、认识及明白自己的情绪，感受并能有效地运用这种自我认识指导评价自己行为的能力。 表现突出人群：哲学家、小说家、思想家、心理学家。;7、人际交流智能 指察觉及分辨自己及他人情绪、感受、企图、目的以及与人沟通时通过他人的面部表情、声音、身体语言，做出恰当反应的能力。 表现突出人群：教师、推销员、管理者、政治家等。 8、自然观察智能 指能够辨识动植物，对自然万物分门别类，并能够运用这些能力从事打猎、耕种，进行生物科学研究或确认与分辨某个团体与种族成员的能力。 表现突出人群：自然生物科学家、猎人、农夫、园丁等。;所谓天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。;如果拥有百分之一的灵感，可以引发更高一级的智慧，经过努力就能结出硕果。如果没有灵感，再怎么努力也是白搭。发明创意的根本是百分之一的灵感，这才是最重要的，但大家好像一点也不明白。 ----爱迪生;三、怎样对待自己的孩子;四、教育方法恰当，让孩子充分体验成功; 自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一通道，是所有“奇迹”的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神机的发源地。 罗尔斯在老师的鼓励下当了州长的故事。 ;我们应该常说的话： 你真棒 你就是你 你能行 看你做…是一种享受 咱们来试一试;2、能力迁移、扬长补短 每个孩子都有自己的优势智能和弱势智能领域。我们应该在充分认识、肯定和欣赏其优势智能领域的基础上，鼓励和帮助孩子将自己的优势智能领域的特点迁移到弱势智能领域中去，从而使自己的弱势智能领域也得到最大化的发展。 父母应以平常心态接受孩子在智能方面表现出来的短处。 ; 我们不能说的话： 你真笨 你什么也干不好 你怎么不如别人呢 ;五、在教育目标上要展现出更广阔的视野;家庭教育不应纯粹成为学校课堂的延续，应该??孩子提供一个自由发展的空间，制订目标时要趋于多元化，做到让孩子各尽其才，各显其能。 ;告诉孩子三句话： 1、确定自己要实现的目标 2、专心致志 3、持之以恒 ;六、营造良好的家庭氛围; 要放下对孩子的权威，把孩子看成和你平等的人，你的角色不再是领导、上级、控制者、独裁者、权威，而是一个朋友、帮手、向导、教练、陪练。 ; 父母创建和谐家庭，孩子成就精彩人生。 ;2、给孩子创造一个洁净、舒适的生活空间 ;3、支持孩子的兴趣爱好 （1）满文军在母亲的支持下走上了音乐之路 （2）贝利用妈妈缝制的足球成就了足球之路 （3）吉多尔在妈妈的支持下，走上了一条研究黑猩猩之路。 ; 资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了 地方就是资源。 ; 要注意培养孩子的独立人格，放手让孩子去做，放手让孩子去错，放手让孩子去改，家长的作用是堤岸、是大坝、是疏导。 ;4、让孩子经风雨，见世面。;谢 谢