生物必修二知识点分析.ppt

高中生物必修二知识点 一、选择豌豆作为实验材料成功的原因 1、 豌豆是能够严格进行自花传粉、闭花授粉，自然条件下能保持纯种 2、 品种之间具有易区分的性状，并且可以稳定遗传， 3 、 豌豆花大，易于进行人工杂交 4、生长周期短，后代数量多，便于进行数量统计 人工杂交的过程 去雄： 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，自交后代不发生性状分离）： 显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境 → 表现型） 杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 三、基因分离定律的实质: 在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。 孟德尔遗传实验的科学方法： 正确地选用试验材料； 分析方法科学；（一对→多对） 应用统计学方法对实验结果进行分析； 科学地设计了试验的程序。 杂交、自交、测交的应用 杂合子 Aa ：（1/2 n ） 纯合子 AA+aa ：1-（1/2 n ） （注：AA aa） 假说-演绎法 观察现象，提出问题 提出假设 演绎推理 得出结论 对自由组合现象的解释 F1产生雌雄配子的类型及比例： （注：生物界中雌雄配子的数量是雄远远多于雌） 雌雄配子随机结全合的方式： F2表现型及比例： F2基因型及比例：共9种 重组类型： 若亲本为纯合的黄圆和绿皱，重组类型为黄皱和绿圆，占总数的3/8 ， 若亲本为纯合的黄皱和绿圆，重组类型为黄圆和绿皱，占总数的5/8 一、基因自由组合定律的实质： 在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 适用范围：两对或两对以上相对性状的遗传 基因型和表现型的确定 根据后代的分离比解题 1：0 AA×AA、 AA×Aa、 AA×aa、 aa×aa （后代只的一种性状） 1：1 Aa×aa bb×Bb 测交 3：1 Aa×Aa（Bb×Bb） 9：3：3：1 （3：1）（3：1）→ AaBb× AaBb 1：1：1：1 （1：1）（1：1） → AaBb ×aabb 3：3：1：1 （3：1）（1：1） → AaBb ×Aabb 3：1：3：1 （1：1）（3：1） → AaBb ×aaBb 二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”也就是“将自由组合问题转化为若干个分离定律的问题” 1、配子类型问题： AaBbCCDd可以产生多少种配子？ 2 ×2 ×1 ×2 8种 2、配子间结合方式的问题：AaBbCc与AaBbCC杂交，配子间的结合方式有多少种？ AaBbCc 8种 AaBbCC 4种 3、基因型类型问题：AaBbCc与AaBbCC杂交，后代有多少种基因型？ 可先分解为三分离定律： Aa× Aa 后代3种基因型（1AA、2 Aa 、1aa） Bb ×Bb 后代3种基因型（1BB、2 Bb 、1bb） Cc ×CC 后代2种基因型（1CC、1Cc） 因此，后代基因型为3 × 3×2 18种 4、表现型类型问题：AaBbCc与AaBbCC杂交，后代有多少种表现型？ 如上 结果：8种 两种遗传病的概率计算 基本概念 表现型相同，基因型不一定相同； 基因型相同，在相同环境条件下，表现型相同 纯合子体内无等位基因，杂合子体内也可以存在相同基因，但只要存在等位基因就是杂合子 孟德尔豌豆杂交实验需要满足哪些条件 双亲是纯合子 遗传因子的显隐性关系完全相等 F1产生数目相等，活力相同的各种配子 F1自交时，不同配子结合的机会相等 子代数量足够大 减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂 meiosis 是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的