信息技术环境下提高小学生自主阅读能力的研究(开题报告)i.doc

四川省“十二五”教育信息技术科研项目 《信息技术环境下提高小学生自主阅读能力的研究》 开 题 报 告 富顺县实验小学课题组 时间：2012年11月 富顺县实验小学 《信息技术环境下提高小学生自主阅读能力的研究》 开题报告 提要: 一、问题的提出及关键词界定 二、课题研究的目的、意义 三、国内外研究现状、水平和发展趋势 四、课题研究的理论依据 五、课题研究的主要内容和方法 六、课题研究的步骤及措施 七、课题研究预期成果及其表现形式 八、课题研究的组织与保障 一、问题的提出及关键词界定 （一）问题的提出 “授之以鱼不如授之以渔”。春秋时代著名思想家老子的这句话向我们阐明了一个道理：向学生灌输知识，不如教给学生获取知识的方法和技能。向学生灌输知识，犹如送给他们财富，可以满足一时之需；教给学生获取知识的方法和技能，则是给他们提供了获取财富的途径，使他们终生受用不尽。如何教给学生获取知识的方法和技能？《新课程标准》强调，教师要注意引导学生自主学习，发挥学生的主体作用，让学生在获取知识的同时，学会获取知识的方法和途径，使之终生受用。 现代信息技术的广泛应用，为人类获取知识提供了更加广阔的舞台。一方面，现代信息技术为大家提供了海量，多彩的知识信息；另一方面，人们在利用现代信息技术手段的同时也正在悄然改变着自己的学习方式。对于多彩世界充满好奇心的小学生而言，现代信息技术提供的丰富可感的信息资源无疑