喀麦隆中学女教师生涯发展的研究——以雅温得双语中学为例.pdfVIP

喀麦隆中学女教师生涯发展研究 ——以雅温得双语中学为例 摘要 教育是发展的前提，而教师是教育发展中关键的一环，教师对其教学工作的态度、 投入及期望等因素直接决定了教学质量甚至教育事业的发展。对于教育相对普遍落后的 非洲来说，在各国政府重视度提高以及国际援助日渐增多的情况下，相对于增加教师人 数和提高教师水平而言，教师成长过程中所经历的工作、职位、及角色的选择与发展以 及教师本身的情感、态度因素在非洲大陆还没有引起足够的重视。在教育全球化的今天， 关注不发达地区教师发展成为一个日益重要的主题。而女教师作为教师力量的重要组成 部分，在不发达地区的特殊境遇更加值得关注。借助身处非洲喀麦隆的难得机会，本研 究以喀麦隆中学女教师为研究对象，运用质性和量性研究方法相结合深入喀国中学女教 师的现实生活，力图展现在传统社会文化和现代意识解放的冲突之下喀中学女教师生涯 发展的原貌，分析各个阶段女教师遇到的问题及其影响因素，由此提出进一步的思考。 本文选取了喀麦隆雅温得一所公立中学的五位女老师作为研究对象，期望由此了解 不同年龄、不同教龄、不同学科、不同职务的女老师生涯发展的全貌。文章共