九年级数学二次根式10.docVIP

21.3二次根式的加减（第3课时） 教 学 目 标 知识技能 在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上，使学生了解二次根式的混合运算与以前所学知识的关系，在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算． 数学思考 对二次根式的混合运算与整式的混合运算及数的混合运算作比较，要注意运算的顺序及运算律在计算过程中的作用． 解决问题 引导法，在多解中进行比较，寻求有效快捷的计算方法． 情感态度 通过本节课的学习培养学生的类比思想. 重点 混合运算的法则，明确三级运算的顺序，运算律的合理使用． 难点 灵活运用因式分解、约分等技巧，使计算简便． 课题：21.3二次根式的加减 引例： 检测题目： 例题1，2 小结： 练习1 问题与情境 师生行为 设计意图 活动一复习引入 计算: （1）； （2）； （3）. 问题1: 应怎样计算? 乘法对加法的分配律依然可以应用吗?下面我们验证一下. 活动二动手演练 例1 计算: （1）； （2）. 解:（1） （2） 学生计算后提出问题. 请同学们观察,这两种方法的结果是相同的.可见,乘法对加法的分配律依然可以应用. 教师与学生一起写出演算的具体过程. 引入新课混合运算的内容. 由此推出,运算律在二次根式的混合运算中依然可以应用. 使学生发现在计算中不知道的错误之处. 问题与情境 师生行为 设计意图 练习1 计算： （1）； （2）； （3）； （4）. 例2 计算： （1）； （2）； （3）. 解法:略. 活动三自我检测 练习2 计算: （1）； （2）； （3）； （4）； （5）. 活动四小结收获 请你提醒大家,本节课所研究的内容,有什么需要特别记住的,有哪些地方是特别容易出错的? 1. 以前学过的运算法则在二次根式的混合运算中依然成立； 2.计算结果最后一定要化成最简形式. 作业： 1.计算： （1）； （2）. 2．已知，，求下列各式的值： （1）； （2）. 学生计算后,找俩名学生为全体学生讲解. 学生小组探讨例2的三个小题的解决方法. 学生自己先在练习本上解出结果,然后,在集体对答案,自己给自己打分,找出不足之处,加以改正. 请学生自己试着说出印象最深的内容. 通过同学的讲解,激发学生的好胜心,提高学习兴趣和注意力. 提高学生的合作意识和合作能力,充分发挥小组中每一个成员的作用. 学生对分数非常敏感,因此,让他们自己给自己打分,他们会加倍注意错在什么地方,以后会记得很牢固. 使学生能够说出自己的错误,让全班学生引以为戒. 教学过程设计 教学过程设计 课后反思 板书设计 教学任务分析