16_1617088371学分制文件汇编：.docVIP

学分制教学管理制度汇编 （2012级学生适用） 教务处 二0一三年六月  目 录 1．关于学分制教学改革的实施方案（试行）------------------------ 2 2．学生学籍管理规定------------------------------------------------------ 8 3．学分制管理实施细则（试行）---------------------------------------15 4．学士学位评定工作条例（试行）------------------------------------24 5．创新学分认定及管理办法（试行）---------------------------------28 6．公共选修课管理办法吉林动画学院文件 吉动院字[2012]26号 签发人：于庚蒲 关于学分制教学改革的实施方案（试行） 学分制是一种以学分作为计算学生学习量的单位、以绩点作为衡量学生学习质量标准的教学管理制度。实施学分制是改革和完善高等教育管理体制，充分挖掘和优化教育资源，提高办学效益和教育质量的重要途径；是高校落实以人为本、以学生发展为中心的现代教育理念的重要举措；是优化学生知识结构、全面提高学生综合素质和实践创新能力，培养多规格、个性化创新人才的制度保证。 为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，创新教育教学管理模式和人才培养模式，不断提高教学管理质量和人才培养质量，建立即遵循一般的高等教育规律，同时又充分考虑艺术教育特点的适合我校的学分制教学管理体制和机制，现提出本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，进一步解放思想、更新观念，遵循高等教育教学的基本规律，学习和领会学分制的教育理念和管理模式，对现有人才培养模式和专业人才培养方案进行改革。立足国际视野，面向社会经济和行业发展，紧密结合文化产业和事业的发展，积极探索既开放灵活又科学规范的教学管理模式和综合化与个性化相结合的人才培养模式，实现教学资源的优化配置，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，不断提高办学水平和人才培养质量。 二、总体目标 我校实施学分制改革的总体目标是：构建符合我校实际和现代高校管理规律的教学管理制度；充分挖掘和利用全校教育资源，全面提高教育质量和办学效益；以培养基础实，知识专，技艺精，功底厚、创新能力强、综合艺术修养高、具有原创思维和国际视野的应用型人才为目标，着重在人才培养目标定位、课程体系构建、培养模式改革、课程资源开发、教学内容更新以及配套的管理制度建设、监控体系建立和学分制运行等方面进行全面改革，用4年时间实现由目前的学年学时制向学年学分制的转变。 三、学分制改革的主要任务 学分制改革的主要任务是，建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，包括弹性学制、学分互认制、学业导师制、补考重修制的教学管理体系。为师生提供完备的教学和管理信息服务，建立和完善与学分制相适应的师资队伍建设、专业建设、课程建设、教学监督评价、学生业绩考核、学生选课、学籍管理、导师制管理、教学辅助环节管理等全套管理制度，构建“按学年注册，按学分选课、按学分毕业，按绩点授学位”的教学管理模式。 四、学分制改革的主要内容 (一)选课制 为实现教学资源优化配置，调动教与学两方面的积极性，促进学生的个性化发展，提高人才培养质量，实行选课制。 学生在学业导师指导下，根据学分制培养方案和本人的实际情况，按照一定的选课原则，学生可在一定条件下自主选择学习课程、安排学习进程、选择专业方向和任课教师。 学校加强教学资源建设，优化教学资源管理，加强教师队伍建设，进一步扩大选修课程的比例，保证选课制的正常实施。 (二)学分计量制 学分是表示学生学习量的单位，学分的最小计量单位为0.5。所有培养方案中规定的课程在考核合格后即可取得相应学分。其中理论课（含课内实践）教学每16学时1学分；体育课每学期1学分；工作室集中实训每周1学分（20学时或16学时）；集中进行的实践性教学环节、毕业实习、毕业论文（创作、设计）、军训等每周1学分，个别实践环节也可每周计0.5学分。 不同专业根据培养目标和专业特点设定毕业学分，艺术类专业不高于200学分，其它专业不高于185学分。为鼓励学生在教师指导下的自主学习，设立4-5学分的创新学分。学生取得本专业规定的毕业学分数并符合学校规定的其他关于毕业条件要求，经学校审核批准后，准予毕业。 (三)学分绩点制 学校将全面使用学分绩点替代目前采用的百分制（原始分）来表征学生的学习成绩。课程的学分绩点是衡量课程学习质量的指标，反映该课程学习的量和质，累计学分绩点反映学生在某一阶段学习的量和质，它是学生获得毕业资格和各类学习成绩排序、各种奖励和推荐选拔的重