( 比较全)班主任网络知识竞赛答案之多选题：.docVIP

多选题 B 1.班会活动的设计主要包括（） 活动标题的拟定/活动形式的选择/活动主题的提炼/活动资源的挖掘/ 多选题 ABCD 2.班会活动形式的选择可以包括（） 演讲和竞赛/报告会/户外活动/座谈和讨论/ 多选题 演讲和竞赛/报告会/户外活动/座谈和讨论/ 3.班会课的内容可以包括() 心理咨询/爱国主义/文明礼仪/歌咏比赛/ 多选题 BC 4.班会课活动主题的提炼要从哪几个角度出发（） 社会背景/传统教育/课程延伸/地方特色/学生生活/ 多选题 社会背景/地方特色/学生生活/ 5.班会课教学资源开发的渠道包括（） 制作班级活动电子相册和视频/收藏相关网站，定期浏览/收集教育视频并广泛阅读相关书籍/加入班会课设计QQ群，与同行交流/ 多选题 BCD 6.班会课准备环节中要注重（） 既有分工又有协作/分组负责，集体参与/科学、合理、发展性的评价/周密规划/ 多选题 既有分工又有协作/分组负责，集体参与/周密规划/ 7.班级常规管理体现在对班级日常活动的各项管理中，具有如下特点（）。 确保安全/工作琐细/教育性/内容广泛/方法多样/ 多选题 工作琐细/教育性/内容广泛/方法多样/ 8.班级管理中，偶发事件的特点（ABCD） 成因的不定性/后果的破坏性/出现的突然性/处理的紧迫性/ 多选题 成因的不定性/||出现的突然性/处理的紧迫性||| 9.班级活动包括() 兴趣小组学习/生日联欢会/班队体育活动/知识竞赛 多选题 生日联欢会/班队体育活动/知识竞赛 10.班级活动的创新艺术包括哪两个（） 主题创新/手段创新/观念创新/形式创新/ 多选题 主题创新/手段创新/观念创新/形式创新/ 11.班级活动的评价角度包括（） 社会效益/活动效果/学生参与程度/活动主题、内容和形式/ 多选题 活动效果/学生参与程度/活动主题、内容和形式/ 12.班级活动的实施过程中要注意的问题有（） 能否按计划顺利完成/活动的及时总结/关注全班同学的精神状态/应对偶发事件的处理/ 多选题 关注全班同学的精神状态/应对偶发事件的处理/ 13.班级活动的特点包括（） 活动形式的灵活性/活动参与的自愿性/活动内容的广泛性/活动主体的差异性/ 多选题 活动形式的灵活性/活动参与的自愿性/活动内容的广泛性/活动主体的差异性/ 14.班级活动的选题应考虑（ACD）。班主任的充分考虑 由班主任直接确定 广泛征求同学们的意见 班委会充分讨论 多选题 班主任的充分考虑/广泛征求同学们的意见/班委会充分讨论 15.班级活动设计的理念包括（） 以学生发展为本/活动设计程序化/活动形态课程式/活动内容生活化/ 多选题 以学生发展为本/活动设计程序化/活动形态课程式/活动内容生活化/ 16.班级活动展示时要考虑的因素包括（） 发动学生展示成果/借助多媒体手段/会场布置/家长参与/ 多选题 17.班级教育系统的操作能力包括（ABCDE）。优化班级文化的能力 建设真实的学生集体，促进学生个性发展的能力 形成适宜的班级教育目标的能力 组织班级教育活动的能力 人性化班级管理能力 多选题 18.班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过（ABDE）途径加以塑造。开展集体活动 师生的情感交流 运用电子媒介 榜样示范 设计班级标志物 利用传统节日 多选题 19.班级授课制的特点包括：（AB）。班级场地固定 班级人员固定 班级学员水平相当 多选题 20.班级团体心理辅导的内容包括（CD）。学习辅导 职业辅导 人格辅导 生活辅导 行为辅导 多选题 生活辅导/行为辅导 21.班级文化的影响因素有（）。 家庭文化/学校文化/环境文化/社会文化/ 多选题 22.班级文化对学生的心理健康有促进作用，班主任可以从以下方面进行建设( ) 学生风釆展示 张贴名言警句 班级特色角布置 设计班徽班规 多选题 学生风釆展示/张贴名言警句/班级特色角布置/设计班徽班规 23.班级文化由（ABCE）等要素构成。青少年文化 教师文化 教育文化 社会文化 同辈文化 多选题 24.班集体的基本特征有（ ACDE）。 明确的共同目标 学生自我管理，自我教育 集体成员之间平等，心理相容的氛围 一定的组织架构 一定的共同生活准则 多选题 明确的共同目标/集体成员之间平等，心理相容的氛围/一定的组织架构/一定的共同生活准则 25.班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（ABD）。引导学生内化和升华认识体验，履