八年级语文三颗枸杞豆同步练习2.docVIP

《三颗枸杞豆》同步练习2 一、积累与运用 1.根据拼音写汉字。 (正确书写汉字，准确朗读) ɡǒｕ qi ( ) mi( ) 力 一liǔ( ) n( )味 tu( ) 唐 口头chn( ) 惊ch( ) qnɡ( ) 2.解释词语。 （结合语境准确释词） （1）蹑手蹑脚_____ （2）鲜_____ （3）著作等身_____ （4）颓唐_____ 3.记叙的顺序有倒叙、插叙等，从全文来看，课文采用的是_____ 的顺序，从主体部分来看，采用的是_____ 的顺序。 （区别记叙的顺序） 4.本文通过“我”受三颗枸杞豆的启示，由“淘气鬼”而最终成为植物学家的故事，教育人们要_____ ，_____ ，_____ ；决不能_____ ，_____ ，否则，必将_____ 。 （准确把握中心意思） 二、阅读理解 （一） （1）他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。 （2）他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛_____ （闪现、闪露、闪烁）出笑意。我跟着他走到他刚才_____ （坐过、躺过、蹲过）的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上_____ （画满、划满、涂满）了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。 “三叔，你画的是什么？” “画的都是三叔。” （3）“可一点儿也不像你呀？” （4）“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’” （5）“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。 （6）“这是我一生的成绩：三个○。” （7）“那老师一定会批评你了。” （8） 没有老师来批评我的 他微微一笑，又说 只有这些树叶 小草 还有那朵紫豆角花 好像在批评我 说我以前太粗心大意了 太不了解它们了 ? （9）我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。 （10）这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 （11）“太阳能捉住吗？”我天真地问道。 （12）“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！” （13）“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。 （14）“是啊，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。” （15）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！” 5.在第二段横线上填上合适的词。 （结合语境选择词语和标点） 6.在第（8）段方框内填上正确的标点。 7.选段部分有许多耐人寻味的话，体会下列句子的含义。 ①身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 含义：_____ ②“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉往它！” 含义：_____