4年级上册语文1-2单元三疑三探教案：.docVIP

课 题 1.观潮 单元课时 2 教学目标 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 教材分析 重点 教学重点是学习课文易错字，了解课文主要内容 难点 了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 PPT课件 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2） 用谈话法引出课题：钱塘江涌潮最大，潮头可达数米在中秋佳节前后，八方宾客蜂拥而至，争睹钱江潮的奇观，盛况空前。借助拼音，读通读准课文。 板书 设计 1、观潮 蒙 贯 薄 潮来前、潮来时、潮头过后 课 题 1.观潮 单元课时 2 教学目标 1． 有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 3．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教材分析 重点 教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观 难点 教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 PPT课件 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2） 用谈话法引出课题：借助拼音，读通读准课文。—xx时—xx后”写，写出自己看到的和听到，用上比喻、拟人等修辞手法。 （三）教师小结 三、运用拓展（10钟） 1、 学了本组课文，你有什么感受？请写下来，再读给同桌听一听，互相评一评。 2、小练笔：雨 仿照《观潮》3、4、5、自然段写，写三段，写出雨前、雨中、雨后 板书 设计 1、观潮 潮来前 静 人多 潮来时 响声越来越大---山崩地裂 一条白线—拉长变粗—两丈多高的水墙—千万匹战马齐头并进 潮头过后 余波漫天卷地 风号浪吼 课 题 2. 雅鲁藏布大峡谷 教学目标 1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教材分析 重点 边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 难点 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 PPT课件 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2） 直接导入：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”生答。 板书。借助拼音，读通读准课文。为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？） 板书 设计 位置 青藏高原 2、雅鲁藏布大峡谷 形状 马蹄形 景观 雪山冰川 原始林海 生物多样性 展望 世界关注 课 题 3.鸟的天堂 单元课时 2 教学目标 1．认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。 2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 3．边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 4．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 教材分析 重点 引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 难点 体会描写大榕树特点的语句。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 PPT课件 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2） 用谈话法引出课题： （二）出示学习目标，学生根据课题，提出问题（3） 1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。 2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。 3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？ 请同学们借助拼音，读通读准课文。1）指读课文、正音、解词。 ①读准字音： “颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì ②理解词语： 留恋：不忍舍弃或离开。 不禁：不由自主地。 展示：明显地表现出来。 南国：指我国的南部。 颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。 应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼