“中国大学文化百年研究”开题报告创新.doc

“中国大学文化百年研究”开题报告大学文化研究与发展中心顾问、研究员 王冀生经过反复协商和充分准备，“中国大学文化百年研究” 学术研讨会和课题组成立大会今天终于在北京召开了。现在，我受“大学文化研究与发展中心”委托，就课题提出的时代背景、大学文化的科学内涵、中国特色大学文化的发展道路和开创我国教育、大学创新新局面以及课题研究总体策划做一个发言，请各位领导和各位专家审议。 一、我国高等教育正处于深刻转变之中 建国50多年来，特别是改革开放20多年来，我国高等教育以宏观领域为重点和以政府为主体的发展、改革取得了举世瞩目的巨大成就，确立并巩固了社会主义高等教育制度，基本形成了与我国社会需求和环境协调发展的高等教育体系，实现了高等教育大众化，我国高等教育的宏观管理体制改革取得了重大进展，我国高等教育工作开始走上了依法治教的轨道。 在充分肯定建国50多年来我国高等教育的发展、改革取得举世瞩目的巨大成就的同时，我们必须清醒地认识到在前进的道路上实际存在的种种深层次的矛盾和问题，一是对于作为“个体”的学生来说，当前我国人才培养工作中的主要倾向是重社会需要轻个性发展、重科技轻人文、重知识传授轻文化养成和重规范轻创新；二是对于作为“整体”的高等教育来说，当前我国高等教育发展、改革中的主要倾向是规模数量发展过快，内部结构不够协调、学生收费数额偏高和教育质量正在滑坡。因此，当前和今后一个时期我国高等教育发展、改革的主要任务是以“以人为本”为核心的科学发展观统领高等教育发展、改革的全局，进一步促进作为“个体”的学生和作为“整体”的高等教育全面、协调、可持续发展，关键是要把我国高等教育的发展、改革由以宏观领域为重点和以政府为主体及时地转变到以微观领域为重点和以大学为主体，时代迫切要求我国大学进行创新。就在这个历史发展的关键时刻，当前在世界范围内，特别是在我国出现了一种大学精神衰微现象。众所周知，大学应当是人类文明的精神家园、思想最活跃、最 富有创造力的学术殿堂、培养德智体美全面发展的高级专门人才的重要基地和国 际多元文化沟通与交融的桥梁，当前大学精神衰微现象在我国的突出表现是大学 人文精神的滑坡、大学办学目标的功利化趋向、官僚化气息对大学的侵袭严重和大学缺乏主体意识、竞争意识、办学特色，这是一个非常尖锐的矛盾。 20世纪90年代中期以来，在我国悄然兴起了一个大学文化问题研究思潮，这个大学文化问题研究思潮在我国悄然兴起不是偶然的，既是当今时代的强烈呼唤，更有深刻的内在原因。长期以来，在我国，由于种种众所周知的历史的和现实的原因，人们对教育和大学的本质及其规律的认识存在着众多的误区，一是重知识传授轻文化养成；二是重服务方向轻办学规律；三是重功利轻理性；四是重行政机制轻文化个性。这既是长期以来我国政府在教育、大学管理中出现过多次失误和当前我国正在出现大学精神衰微现象的重要原因，也是新形势下我国教育和大学创新的严重思想障碍。因此，随着大学文化问题研究思潮的深入发展，人们研究的重点越来越集中到对教育和大学的本质及其规律，特别是对大学文化科学内涵的再认识上，其实质是我国正在实现一次新的文化觉醒，为开展“中国大学文化百年研究”奠定了初步的思想基础。 当前我们的一项重要战略任务，是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握中国特色先进文化前进方向，回顾、总结两千多年来，特别是近一个多世纪以来发展中国特色大学文化和我国近、现代大学发展、变革的历史经验，以理论创新为基础，以创新中国特色大学文化为核心和重点，积极探索中国特色教育和大学创新之路，这就是这次开展“中国大学文化百年研究”的时代背景。 二、大学文化的科学内涵 经过研究，初步认为，大学文化是以课程和学科（专业）为核心和基础的一种独特的社会文化形态，主要凝聚在大学拥有的深厚的文化底蕴之中，是大学人在长期教育和办学实践中积淀和创造的，文化个性是大学核心竞争力之所在，是大学求生存、求发展、办好学和承担重大社会责任的根本。主要观点是： 1.以课程和学科（专业）为核心和基础的一种独特的社会文化形态 任何组织都有自己独特的文化形态，组织文化学是一门科学。运用组织文化学的观点进行分析，当人们把目光投向大学的基层组织时，人们发现课程和学科（专业）是大学存在的组织文化基础，这是大学文化区别于其它社会组织文化（例如行政文化、企业文化）的一个根本特征，它在很大程度上决定了大学文化的一些重要特征：大学主要是由掌握高深学术的专业学术人员组成的，他们以高深学 术的传播、加工、应用和创造为己任；大学是众多高深学术的集合和人类社会的知识权威，崇尚学术，尊重规律，服从真理，敬仰权威；大学是一个高度分权的有机体，比社会上的其它部门享有更高的自治权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。 2.主要凝聚在大学拥有的深厚的文化底蕴