《二零一六年语文S版语文六下《大卫》word导学案》.docVIP

2、大卫 【学习目标】： 1 、学会本课字词。 2 、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3 、把握课文主要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。 4、感悟作者描写人物的方法。 【学习重点】：朗读课文，体会人物形象。 【学习难点】：了解作者描写人物的方法。 【教学过程】： 一 我爱思考：读了课题，我知道了 我还想知道：1 2 合作探究：（自探）朗读课文，要求流利，有感情，边读边做批注。 我学会的生字有 ： 我积累的词语有 （合探）（一）同桌交流提出的问题： 通过朗读、交流，我知道了：1 2 （二）还有这些问题我们不能解决：1 2 三、展示平台： 1、朗读课文（个人、同桌、小组、全体） 2、课文按 顺序，讲了 3、把课文分成三部分，说说每部分各写了什么。 4、找出描写大卫生活环境的句子，用横线画下来，说说你体会到了什么？ 5、认真阅读课文第二部分，找出描写大卫（用括号）和歌利亚（用曲线）外貌、语言、神态、动作的句子，说说你知道了什么？ 四、小练笔： 1、故事发生的时间在 ，地点是 ，当时 攻打 2、歌利亚虽然 、 、 、 ，但是大卫却靠着 、 战胜了歌利亚，我觉得大卫真是一个 的少年。 3、作者抓住了 、 、 等方面对人物进行描写。 4、背诵自己喜欢的段落。（同桌互背） 五、自我评价： 1、学习了本课，我的收获是：