九年级数学上册第二章《为什么是0.618》教案北师大版.docVIP

山东省枣庄市第四十二中学九年级数学第二章《为什么是0.618》教案（2） 北师大版 教学过程： 一．创设情境、导入新课 同学们，上节课我们共同研究了黄金分割比值的问题和有关行程问题，本节课我们继续探讨用一元二次方程解决有关利润的问题。 二、分组合作、探究新知 [师]假如你是新华商场的经理，现在这个商场要销售某种冰箱，经市场调查，发现有如下问题，那么你该如何处理呢?（多媒体展示例2） [例2]新华商场销售某种冰箱，每台进货价为2500元，市场调研表明：当销售价为2900元时，平均每天能售出8台，而当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台，商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达到5000元，每台冰箱的定价应为多少元? [师]同学们来分组讨论讨论，注意：要理清进价、销售价、利润之间的关系：（分组讨论） [生甲]本题的等量关系是： 每台冰箱的销售利润×平均每天销售冰箱的数量＝5000元． 如果设每台冰箱降价x元，那么每台冰箱的定价就是(2900-x)元，每台冰箱的销售利润为(2900-x-2500)元，平均每天销售冰箱的数量为(8+4×)台，这样就可以列出一个方程，进而解决实际问题． [师]好，大家来帮甲同学求出解． [生乙]解：设每台冰箱降价x元，根据题意，得 (2900-x-2500)(8+4×)＝5000． 解这个方程，得 x1＝x2＝150．