开课教案第8课《笔墨丹青》.docVIP

课题：文化史必修三 第8课 笔墨丹青 高二历史组 胡梅钦 一、课标要求 1、了解绘画艺术的起源 2、掌握魏晋、唐代、宋代、明清时期代表画家及作品，并分析作品特点与时代的关系。 3、理解中国绘画的独特魅力 二、教材分析 本课讲述中国古代的传统绘画艺术。本课第一目以岩画、陶画、帛画为例介绍中国绘画的起源；第二目“从顾恺之到吴道子”立足成因和特点，介绍中国绘画艺术的形成和发展，重在吴道子；第三、四目“人文意趣”和“民间风情”介绍中国绘画艺术的繁盛，以宋元山水画、明清花鸟画为例，重点讲述成因。贯穿本课的主要线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵在世界文化宝库中独树一帜教学重点：中国古代绘画的发展历程及成因教学难点：如何欣赏中国画的意境? 《2013胡润最畅销中国艺术家》榜单 教师：根据表格及课本内容把本课分为五个部分：远古时代、魏晋时代、隋唐时代、两宋时代、明清时代。 第一卷 远古时代 ——寻觅古老东方的文化密码 欣赏几幅图片 《人物龙凤图》《集体舞蹈图》 【交流讨论1】讨论一下战国、汉代时期的绘画各有什么特点？有没有什么共同之处呢？ 提示：新石器时代：自然、生动、质朴又不失浪漫 战国、汉代?：题材：珍禽异兽、神仙魔怪 特色：浪漫、神秘、古拙 老师总结：大家所看到的这些作品从形式和内容上来说都非常的简单而且粗糙，同中国的书法艺术一样，绘画艺术在魏晋之前都属于自发时期。 过渡（教师）：从魏晋时期开始，随着特立独行的知识分子群体的形成和壮大，中国绘画的技术、技巧渐趋成熟，中国文人画开始形成。 第二卷 魏晋时代——感受士人群体的生命共振 展示《女史箴图》、《洛神赋图》 教师：这两幅作品都是顾恺之的传世名画，顾恺之不仅擅长丹青，还提出了一个著名的绘画理论，就是“以形写神”。 “以形写神”的含义：追求的是神似而非形似，即注重抓住描绘图象的精神气质。 教师：法国艺术评论家丹纳说过：“要了解一件艺术品、一个艺术家、一群艺术家，，必须正确地设想他们所属时代的精神和风貌” 【交流讨论2】 为什么在分裂动荡的魏晋南北朝时期，绘画艺术仍能得到发展，并出现凸显个性的文人画？ 提示：魏晋社会危机、士人群体的形成、笔墨纸张的改进。（魏晋时期社会动荡，政治混乱，崇尚气节的知识分子无意从政，就将自己的道德情操和理想人格融入绘画作品当中，于是凸显个性的文人画应运而生。） 过渡：日转星移，渐渐到了唐朝，随着国家的统一，国势强盛，经济繁荣，唐代的绘画获得了重要的发展。 第三卷 隋唐时代 ——感受盛世文化的雍容气象 展示吴道子的著名作品——《送子天王图》 教师重点强调他的地位——“画圣”。然后对这幅作品进行简单的介绍，引导学生归纳吴道子绘画的特点。 展示《步辇图》 【交流讨论3】欣赏完大唐时代的艺术后，思考为什么大唐艺术能够显得如何的雍容华贵，气象万千？ 提示：国家统一；社会需要法度和规范；隋唐时期，政治、经济、文化高度繁荣。 过渡：师：进入宋代以后，随着经济发展，文人阶层的不断壮大，新思想尤其是理学思想的出现，中国的文人画呈现出了区别与前朝的不同特点。 第四卷 两宋时代 ——领略文人意趣，徜徉民间风情 展示北宋名画《千里江山图》、南宋马远《梅石溪凫图》、夏圭：《山水十二景》 【交流讨论4】宋代的文人画和晋朝顾恺之、唐朝吴道子的画有何不同？ 提示：由注重写实变为更加注重意境；人物画向风景画转变： 教师：宋代是中国绘画史上的转折点。崇尚写意重于写实的文人山水画真正形成潮流，并占据了中国画坛的主导地位，奠定了中国绘画的独特风格。 教师：北宋宫廷画院曾出过一道考题：“野水无人渡，孤舟尽自横。”觉得什么样的作品才能拿到第一名呢？ 一个船夫半卧在船尾，嘴中横吹一只竹笛 岸边系着一只空船，系在船舷的桨随江流飘动 岸边停着一只横着的小船，船舷上留着鹭鸶，船篷上有两只栖息的乌鸦 这个考题出得非常巧妙。其突破点应是题中的字眼“无”字。若从“无人”为突破口，那画出来的画只能算是及格。“无”是“非无舟人，只无行人”，命题者是想作画之人将那种闲散、宁静、安逸的给表达出来。我想只有表达出这种作品才能拿到第一。A．“意存笔先，画尽意在” B．“笔才一二，像已应焉” C．“诗中有画”，“画中有诗” D．“以清雅之笔，写山林之气” 2、（欣赏下列几幅古代名画，结合所学知识回答问题： （1）这三幅作品分别属于哪一时期的绘画名作？说说三幅作品的风格特点。 （2）一定时期的绘画作品，是那一时期政治、经济、文化的反映。你能说明上面三幅作品所体现的时代特征吗？ 参考答案： （1）北宋张择端的《清明上河图》；南宋马远的《山径春行图》；清朝郑板桥的《竹石图》。 风格特点：《清明上河图》属于描绘市井生活的风俗画；《山径春行图