示范教案(大气环境第5课时).docVIP

第5课时 教学过程 导入新课 （课前布置：要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况。） 师 各学习小组分别推选一名代表，将课前搜集整理好的有关北京、上海、海口、兰州四城市或当地的近期天气资料向全班汇报。 生 据实际情况回答。 师 天气现象是我们最能感受到的一种自然现象，这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。1998年长江流域发生了百年不遇的特大洪水，给长江沿岸人民的生命财产造成了巨大的损失。通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。在一定的程度上，我们还可以进行初步的天气预报。下面我们就学习第四部分内容“常见的天气系统”。 板　书： 四、常见的天气系统 推进新课 师 常见的天气系统主要有锋、气旋、反气旋及两者结合形成的锋面气旋。我们首先来学习“锋面系统与天气”。 板　书： （一）锋面系统与天气 师 要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？  生 气团是指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（如温度、湿度、稳定度等）相对均匀的大团空气。 师 “一定范围内”说的是气团的空间尺度；“物理属性匀一”意味着气团内部的一致性；那么当冷暖气团相遇时，会出现什么情况？按照气团本身的属性，以及它与经过地区的热力差异，通常将其分为暖气团和冷气团两大类，比下垫面（如陆地表面、海洋表面）温度高的气团，称为暖气团。比下垫面温度低的气团，通称为冷气团。 板　书： 1.气团的概念 师 小结后提出探究性问题：在单一气团控制下天气是单调的，当冷暖气团相遇时，会发生什么现象呢？ 板　书： 2.锋面系统 学生分组模拟实验（或教师进行演示实验）。 ①实验准备：透明的长方形的中间有凹槽的玻璃容器、隔板、蓝色冷水、红色热水、冰块、实验报告等。在一个透明的玻璃容器里，一侧放温度较低、比重较大的蓝色液体，其顶盖上面放有冰块；另一侧放温度较高、比重较小的红色液体，中间用一隔板把两种液体隔开。 ②实验过程：迅速抽去隔板，观察、记录实验现象。 ③实验报告：讨论后填写下列实验报告。 现象：在短时间内，可以见到蓝色液体渗入到红色液体之下，并形成了一个倾斜的分界面，且顶盖上出现“云雨”现象。 推论：冷暖气团相遇时，会形成一个倾斜（形态）的交界面，即锋面。由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团位于锋面的下方，暖气团位于锋面的上方，并沿锋面上升。由于锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差异，所以在锋面附近常伴有云、雨、风等天气。 ④各小组将讨论后的结果，推荐代表向全班汇报。 通过以上的学习我们知道锋面两侧的冷暖气团在温度、湿度、气压等方面有显著不同，当两种性质不同的气团相遇时，必然会产生相对的运动，并造成剧烈的天气变化，请同学们仔细观察动画演示，了解锋的类型及对天气的影响。 媒体显示： 冷、暖锋动态移动过程  师 在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋和准静止锋。冷暖锋面是怎么形成的呢？甲、乙两图中冷空气和暖空气的运动方向是怎样的？其结果如何？ 生 甲图冷空气主动向暖空气移动，形成冷锋。乙图冷空气被迫后退，说明暖空气强大，主动向冷空气移动，形成暖锋。 生 都有暖空气沿锋面做上升运动。 师 暖空气沿锋面做上升运动，气温下降，水汽凝结，会形成云雨天气。冷锋降水区域多发生在锋后，暖锋降水区域多发生在锋前。最突出的特点：锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。 师 冷暖锋面的坡度及符号有何不同？锋线凸出方向有何特点？ 生 （合作探究）冷锋面的坡度较大，符号是三角形；暖锋面的坡度较小，符号是半圆。冷暖锋的锋线凸出方向都与锋面移动方向一致。 （问题探究）冷锋与暖锋有何不同？ 生 个人抢答，总结归纳：A.冷暖气团主动移动的方向不同 B.符号不同 C.主要雨区位置不同 （承转）通过刚才的讨论，我们知道了冷、暖锋的形态和符号不同，产生降水的区域也不同。那么，当一冷锋或暖锋经过我们这里时，我们将感受到怎样的天气变化过程呢？ 媒体显示： 冷锋暖锋动态移动过程。观察冷暖锋影响下的天气变化过程。 生观看动画演示和阅读教材相关图文，在独立思考的基础上在小组内交流，共同完成表格中的内容。 媒体显示： 锋面的形成和移动： 冷锋 暖峰 概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动 暖气团上升状况 被迫抬升 徐徐爬升 图示 锋面图 符号 天气图 雨区位置 天气特征 过境前 气温较高，气压较低，天气晴朗 气温较低，气压较高，天气晴朗 过境后 过境时阴天、大风、降温、降雨、降雪等 连续性降雨 气压升高，气温、湿度骤降，天气转好 气温上升，气压下降，天气转暖 天