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第10讲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第10 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡爱护植被,绿化祖国
考纲要求 备考指津 1.能够归纳光合作用的概念,举例说明光合作用在农业生产上的应用。
2.尝试分别用陆生植物和水生植物分别设计光合作用产生氧气、光合作用需要二氧化碳的实验。
3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
4.描述我国的主要的植被类型,说出我国植被面临的主要问题,形成爱绿护绿的意识。 1.光合作用、呼吸作用的概念一般以选择题的形式进行考查,光合作用在农业生产上的应用往往以综合分析题的形式进行考查,这几年出题频率较高。这部分内容的学习,一定要注意联系生产实际。
2.绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中的重要作用往往结合生态系统、环境保护等知识出现在开放性题目中。关注绿色植物、提高环保意识是中考的方向。
考点梳理
一、演示实验:光合作用产生氧气
1.实验现象:金鱼藻在光下产生_____ _。快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻光下释放的气体猛烈______起来。
2.结论:光合作用产生______。
3.原理:氧气能______。[来%#源:中教^~网]
二、光合作用利用二氧化碳作原料[来源@:*中国教~育出#版网]
1.普利斯特利实验
处理 结果 结论 将小鼠和燃着的蜡烛分别用玻璃罩罩住 蜡烛______、小鼠______ 植物更新了由于蜡烛燃烧或动物呼吸变得______的空气 将燃着的蜡烛和一盆植物用玻璃罩罩住 蜡烛______、植物长时间______ 将小鼠和一盆植物用玻璃罩罩住 植物________、小鼠________ 2.绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
碳—氧平衡:绿色植物在__________中制造的____,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧以______的形式排到大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的________,维持了生物圈中__________和______的相对平衡,简称碳—氧平衡。[来源%:z#~z@]
三、光合作用及其在农业生产上的应用
1.光合作用概念:绿色植物通过________,利用______,把____和__________转变成__________的有机物,并且释放出______的过程。
2.光合作用原料:__________和____;产物:________和______;场所:________;条件:______。
3.光合作用反应式:____________________________。
4.光合作用的应用:种植农作物时要__________。[中~国教#育出%版网@]
四、爱护植被,绿化祖国
1.植被概念:指一个地区内生长的所有______。
2.我国主要的植被类型:草原、______、热带雨林、____________、落叶阔叶林、针叶林。[来~@源%:*中^国教育出版网]
3.我国植被面临的主要问题[来源*:中^教%网@#]
(1)属于少林国家:人均森林面积只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的______。
(2)资源利用不合理:__________使______________呈现衰退的趋势。
(3)土地________:过度放牧使许多______退化、沙化。土地________比较严重,已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。
自主测试
1.某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”(以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标),应选择( )
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
2.“低碳生活”已成为时髦的话题,保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法,对改善人类的生存环境有重大意义,其原因之一是植物的光合作用能够( )[w~ww.zzs^t#ep.co*m]
A.吸收二氧化碳 B.吸收水和无机盐C.生产有机物 D.释放二氧化碳[来源#:中教@^%网]
3.喂养金鱼时,常常在鱼缸里放些新鲜的水草,这主要是为了( )
A.增加鱼缸内的氧 B.美化鱼的生活环境
C.增加鱼缸内的养料 D.增加鱼缸内的二氧化碳[中%国^教*@育出~版网]
4.现有如图所示四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是( )
A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④[中国#教*育出版^@网]
5.植物体在进行下列活动时,受到气孔开闭影响的是( )
①水分的吸收和运输 ②无机盐的运输 ③光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸腾作用
A.①②④⑤ B.①③④⑤C.①②③④ D.①②③④⑤
6.在生产过程中,为了提高植物光合作用的强度,获得蔬菜的丰收,有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是( )[来源#:zzst^ep.~*com%]
A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二
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