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综合与实践活动的知识整理
综合与实践”领域知识梳理
马尚镇中心小学 李晖
一、知识 一上 找找周围的数 分积木 一下 趣味拼摆 我们身上的“小尺子” 二上 我们身上的小秘密 我喜欢的地方 二下 奇妙的动物世界 户外运动 三上 变化的影子 点击双休日 三下 荡秋千 纸与我们的生活 四上 消费知多少 饮食与健康 四下 关注我们的活动空间 我能长多高 五上 有趣的溶解现象 美的奥秘 五下 水与冰 让校园绿起来 二、逻辑关系“趣味拼摆”是在学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上安排的， 即可以帮助学生加深对平面图形和100以内数的认识，又可以感受到数学与生活的密切联系，积累数学活动经验。本实践活动向学生提供了“看一看”-“想一想”—“摆一摆”—“议一议” 的活动线索，让学生经历了从直观 到抽象，从物到形再到数的过程，学生在动手、动脑、动口中积累了丰富的数学活动经验，为以后研究同类问题提供了很好的研究思路和方法。
我们身上的”小尺子”在学生认识了“厘米”和“米”，并会简单的测量的基础上开展的，学生已经通过实际操作形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段，厘米和米的认识。同时还有找找“周围的数”、“趣味拼摆”等实践活动中积累的数学活动经验。本次活动既复习巩固测量方法，又通过对自己身体各部分长度的测量，为后面学习“毫米”“分米”和“千米”做铺垫。
三、目标要求
总目标：
帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”内容的理解，体会各部分之间的联系。进一步帮助学生积累数学活动经验，发展应用意识和创新意识。
学段目标：
找找周围的数：
1、寻找周围数的， 2、
分积木:
1、在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、分析。? 2、、
2、在拼摆活动中，培养动手操作的能力和空间想象能力；在估一估、数一数的过程中，发展初步的数感。
3、在拼摆的活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面
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