临床医学专业课学生成绩评价与分析.pdf

摘要 目的 采用多种分析方法，探讨贵阳医学院临床医学专业本科生主干课程学习成绩闻 的外在关系和内部联系，对临床医学专业课程设置内容修订前后的教学效果进行系统评价 与分析，为教学研究和职能部门决策提供科学的理论依据。 方法对贵阳医学院临床医学本科专业1999级和2000级学生学习成绩分析，采用 Excel 类分析、多重线性回归分析、通径分析、主成分分析和因子分析，并建立各课程内在联系 的分析模型。 结果 l。两个年级主干课程学习成绩比较分析，尚不能认为年级间、男女同学问平均 成绩有差别。各年级男、女同学间按及格或不及格分组比较平均成绩基本相近。对学生学 习成绩及格比较，两个年级女同学的平均成绩分别高于同年级男同学的平均成绩水平，P 0。0001，差异有统计学意义。穗个年级的公共基础课、专业基础课和专业课平均成绩比较， 除公共基础课平均成绩略有所下降，专业基础课和专业课成绩未见下降。两个年级女同学 各主干课程的平均成绩都分别高予同年级的男同学的平均成绩，P0．0001，差异有统计学 意义。经两个年级各主干课程成绩均数的综合毙较分析，2000级成续有所下降的课程有组 织胚胎学、人体解剖学、寄生虫学、生理学、病理生理学、诊断学、外科学总论和妇产科 学习成绩下降的科目，其