九年级思想品德第四课《人字的意义》第一课时课件陕教版.pptVIP

课标内容要求 生命的宝贵，在于生与死给生命规定的界限是那样的短 暂。 每个人降临到世上，都有生的基本权利。作为有意识的特 别是有独特自我意识的生命体，人要时时做出如何生的重大 选择。正是通过这种选择和行动，人的有限生命释放出了它 应有的光和热，树立起了生命的丰碑。我们要学会善待生 命，包括自己的生命和他人的生命。不自杀和滥杀，作为一 种关于对待生命的限制性的“善”的基本要求。还应明白，善 待生命还包括在人生的实践中不断的追求自我完善。因为人 的一生是一个不断发展的开放过程和不断提升的完善过程， 这正是人的生命的高贵所在。 本课哲理 当人们面对死亡的时候才会感到生命是 如此的短暂与脆弱；人们只有感到对死亡 的恐惧，才会在有限的时间里创造出无限 的价值。 教材知识点解读 人的生命是人所具有的活动能力。人活着， 要吃，要住，要穿，要行，要沟通，要发展；人 活着，有欢乐，有苦恼，有顺境，有逆境，有体 会，有看法；人活着，孝敬父母，培养子女，结 交朋友，创造事业，实现理想，这就是生命。生 命又是一个过程，每个人的生命过程各不相同， 人们对生命的体验及感悟也各不相同；生命对于 我们每个人只有一次，它是最宝贵的。 生命是什么？宝石，奋斗，坚持，付出，欢乐，烦恼，多彩，播种，收获…… 启示 善待生命，身残志不残，自强不息，奋斗不止，顽强拼 搏……，这些都是值得我们学习的地方。身残的她尚且能够做 到这些，何况身体健全的我们呢？ 但在现实生活中，也存在不珍爱自己生命的人。有的遇到 一点不如意、不顺心，或面对坎坷和曲折，就自卑、自弃，甚 至放弃自己的生命。还有许多人也想做到珍惜生命，但他们却 不能够了，他们在车祸、病魔、工伤的各类事故中献出了宝贵 的生命。 无论到什么时候，都要善待生命；无论到什么地方，都要 有好好活下去的想法；无论碰到什么不顺心的事，都要想一 想——活着，真好！ 警示语 公共场所——为了他人的生命健康，请勿吸烟。 车厢内—— 为了你和乘客们的生命安全，请 勿疲劳驾驶。 学校楼道——为了你和他人的安全，上下楼梯 请勿拥挤。 善待生命的原因 第一，人的生命只有一次，具有唯一性、短暂性和不可重复性 第二，生命是一个人存在和发展的前提，也是提高一个人生存质量的基础，没有生命，人的一切将不会存在。 第三，一个人对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感，是衡量一个人的文明程度的重要标志，也是衡量一个社会文明程度的重要内容。 珍惜爱护生命 首先，应学会依法保护自己的健康权。 其次，必须增强自我保护意识，掌握一些自我保 护常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发 生，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃 生存的希望。 再次，爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇 困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。 追求（汪国真） 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想背后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切都在意料之中  小结 世界是多元的，生命是多彩的。不同的人对生命的内涵有不同理解，但生命的可贵要求我们都应该善待生命，不仅要善待自己的生命，还包括善待他人的生命。善待生命，不仅表现在身体健康和顺境之时，还应表现在有身体缺陷和身处逆境之时。善待生命，要增强自我保护意识，掌握一些自我保护常识，提高自我保护能力；善待生命，还应爱护和尊重他人的生命。善待生命，不仅是自己和他人生存发展的需要，也是衡量一个人文明程度的重要程度。 人生意义是什么？（生命的价值在哪里？） 名言启示 人的生命价值不在于生命的长短，而在于内 涵。为社会所做的贡献越大，其生命的价值 也越大。人活着，不应该仅追求生命的长 度，而应该追求生命的质量，要为社会做出 应有的贡献，这样才能延伸生命的价 值。我们要珍爱生命，让有限的生命 焕发光彩，并为之不懈努力，不断 延伸生命的价值。 18——30岁三个获得幸福的原因:有很多朋友;有自己的兴趣爱好;有美好的爱情。 31——45岁三个获得幸福的原因： 邻里和睦； 有一个好丈夫或好妻子； 儿女有出息。 46——60岁三个获得幸福的原因： 邻里和睦； 儿女有出息； 儿女孝顺。 当自己的作品被选中登上黑板报时,就会产生一种被接纳、被肯定的愉悦感受；当看到自己治疗的病人康复出院时，就会产生一种欣慰感和成就敢。而这种愉悦感、欣慰感和成就感就是一种幸福体验。 每个人的生命都是有价值的。一个人能够为社会、为他人带来快乐，做出贡献，就更能体会自己的生