第7-9章 技术进(发展经济学-温州大学,韩纪江)：.ppt

第七章 技术进步 技术进步是经济发展永久的主题。 引子 科学技术是第一生产力 邓小平指出：科学技术是第一生产力。 把技术进步作为第一生产力，是最为唯物的思想。这一思想彻底使中国摆脱了唯心的个人崇拜和臆念崇拜，走上了改革开放的道路。 只要承认技术的作用，就能够最终打碎禁锢中国人民多年的思想枷锁，就能够最终消除封建思想的根基，从而为社会主义的发展扫平障碍。 没有技术进步，就不会有经济增长的质的飞跃，就不会有社会的最终发展。 中国大炼钢铁时代的教训值得借鉴：利用各种原始的炼钢方法，即使炼出的钢再多，也没有国际竞争力。钢铁产量本身不能说明问题，说明问题的是冶炼钢铁的技术是否先进。只有技术先进了，成本才会降低，质量才能提高，才具有经济效益。 中国建国后过早实行的集体化道路注定要失败。因为解放后的中国，虽然封建主义的大树已经被砍掉了，但是封建主义的根基尚未完全消除。现在要发展好市场经济，也必须首先消灭封建思想，这需要商品化作开路先锋、需要技术进步去破处迷信。 崇信迷信、漠视技术是不会有好结果的，因为只有科学技术是第一生产力，而不是其他任何别的思想中的虚无的东西。 本章提要 本章首先介绍技术进步的重要意义，分析技术进步与经济增长的相关关系，并简单说明掌握技术的方法。 之后重点分析熊彼特的创新理论。 最后，本章介绍知识经济的有关情况，并重点分析了后发优势理论。 发展中国家虽然落后，但普遍存在后发优势，如果能够充分利用，将能事半功倍。 一、技术进步的意义和表现 1. 技术进步的意义 （1）技术进步极大的提高生产率。随着电子技术与机械技术的紧密结合，自动化生产越来越普遍，经济增长越来越迅速。技术对于经济增长的贡献率逐渐超过了劳动和资本。 （2）技术进步可以提高市场竞争力。技术进步，能够不断提高产品质量，降低生产成本，提高市场竞争力。 （3）技术进步能够充分利用自然资源。技术进步能够提高资源的利用效率，并不断寻找替代资源。 （4）技术进步能够降低劳动强度。机器设备的大量使用，劳动者的劳动强度大幅度降低，劳动者能够更加愉悦的参与劳动，提高了生产积极性。对于简单劳动的需求减少，对于复杂劳动的需求相应增加，还可以不断刺激劳动者提高自身素质。 2. 技术进步与经济增长 柯道（Cobb-Douglas）函数描述了在规模收益不变的情况下，技术、劳动和资本对于产出的贡献情况。Q=ALαKβ （A0，0α,β1） 对柯道函数两边取自然对数，得到： lnQ = lnA +αlnL +βlnK 全微分后 dQ/Q = dA/A +αdL/L +βdK/K 这里，dA/A就是技术进步对于增长率的贡献。即 产出增长率 = 技术增长率 +α?劳动供给的增长率 + β?资本供给的增长率 二、掌握技术的方法 1. 学习 发展中国家派遣人员到国外学习，包括3种模式。（1）留学模式。派遣青年学生到国外留学，学习各种先进的基础知识和实用技术。（2）学徒模式。鼓励和派遣本国的个人，到国外进行劳务输出，通过当学徒，学习掌握先进的技术。（3）购买模式。直接购买或通过其他渠道获得国外的先进技术，通过对照说明书，或卖方的简单介绍、指导进行学习、掌握。为了增加销售量，创新企业必须对新技术进行演示和说明，来展示新产品的质量、特点、功能、使用方法。 2. 干中学 干中学，即边干边学（Learning by Doing），是一种不同于学校教育的学习模式，工作时间中积累工作经验，是培养熟练工人的主要方式。在工作的同时，琢磨、总结经验，劳动者能够很快成为熟练工人。 阿罗（Arrow，K.J.）认为，制造业普遍存在学习效应，随着生产的扩大，劳动生产率不断提高，技术进步导致成本下降。企业家的成长不少也是通过干中学的办法来积累经验和获取能力。 发展中国家的通过干中学的模式来掌握先进技术，一个很重要的途径来源于技术外溢。 国际技术外溢，是技术通过贸易途径传播到别的国家，使别国的生产者也逐渐掌握这些技术。 发展中国家的开放程度越大，技术外溢的速度越快、范围越大。 要加快干中学，加快高新技术产业的跨国公司的引进最有效载体。 第二节 技术创新 一、创新理论 1、熊彼特（Schumpter，J.A.） （1883～1950） 美籍经济学家。 出生于奥匈帝国,早年肄业于维也纳大学，攻读法律和经济,1906年获法学博士学位,随后游学伦敦,求教于A.马歇尔。 一战前后，曾在奥国的几所大学任教，1913～1914年,受聘为美国哥伦比亚大学客座教授,并被该校授以荣誉博士学位。1918年，曾一度出任由K.考茨基、R.希法亭等人领导的德国社会民主党“社会化委员会”的顾问。 1932年迁居美国，任哈佛大学经济学教授，直到逝世。1948～1949年任“美国经济学协会”会长。 2. 创新 创新，指建立一种新的生产函数，即建立新