一年级语文ai ei ui教案7.docVIP

汉语拼音9 ai ei ui教案二 山东省淄博市张店区城中小学 刘 嘎 【教学目标】 1、学会 ai ei ui,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。 2、会拼读 ai ei ui 与声母组成的双拼音节。 3、通过看图培养学生的口语表达能力,认识本课的生字。 4、会抄写本课三个音节。 5、会正确朗读书中的儿歌。 【教学重点】 1、ai ei ui 的读写。 2、音节的标调方法。 【教学难点】 同教学重点。 【用具准备】 多媒体课件、字母卡片、生字卡片。 【教学设想】 教学时,创设情境,让学生形象感知,激发兴趣。本课两课时,第一课时让学生借助卡片和开火车读等方法完成目标1、2、4;第二课时通过交给学生标调口诀和观察课件图片等方法完成目标3、5。 【教学过程】 第一课时 一、激导入 拼音王国里有一个大家庭,它们是由两个单韵母组成的,叫复韵母。今天,我们一起去认识三位复韵母好朋友。 二、学习复韵母 1、学习复韵母 ai : 师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。 (生自由发言) 师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。 师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母 i 的卡片,让学生认读。老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。) ⑴师范读 ai。教发音方法:先发 a 的音,声音响亮,中间不断气,逐渐向 i 滑动,一口气读成 ai。 ⑵学生练习发音: 师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友们比高矮的“矮”的音是复韵母 ai 的三声)。 ⑶在语言环境中学 ai 的四声练习。 ⑷说话或组词,其中要有 ai 的音(几声都可以)。 ⑸学生尝试拼读音节。 ⑹教师检查纠正。 2、学习复韵母 ei: 师:你与你的同桌谁的力气大?咱们扳手腕比一比,好不好?(学生扳手腕比赛) 师:(喊加油)刚才我听到小朋友憋足了劲,拉长了声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 ⑴师写: 师:比赛时,嘴里喊着 ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气? 刚才谁赢了?咱们再来一次,这会儿看谁能赢?可别忘了喊 ei 给自己加油。 ⑵看图:谁说说怎么利用图来记住音和形? ⑶教发音方法: 师:与 ai 的发音方法相同,先发 e,再滑向 i。学生练习发音。 ⑷在语言环境中进行四声练习。 ⑸(学习复韵母 ei)拼读右面的音节,说说含有这些音节的词或句子。 3、学习复韵母 ui: ⑴师:小朋友都会打电话吧?接电话时第一句话说什么?(喂,你好!) 板书 ui,这就是今天我们要认识的第三个朋友,自己试读。 ⑵教师正音,指导发音方法,再次练读。 ⑶谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形? 学生交流,记忆字形,教师范写,学生书空练习。 ⑷四声练习并说话或组词,其中有 ui 的音。 ⑸出示音节,小组内练习拼读,比比哪个小组拼得又快又准。 三、巩固练习──我会拼 出示声母和复韵母卡片,学生自由组合,并带领全班一起拼读。 四、指导书写 1、教师范写,学生跟写。 2、书写音节 k i、g i、hu: ⑴学生自己试拼音节。 ⑵教师讲解书写时的注意事项: ①音节的几个字母要写的紧凑、匀称; ②按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号; ③要看一个音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母。 〖板书设计〗 aieiui āiáiǎiàiēiéiěièiūiúiǔiùi 〖教学后记〗 结合日常生活学习汉语拼音,易于学生掌握。拼读音节时,课件出示蝴蝶,学生积极性高,先让学生自己试拼,发挥其主动性,但部分学生自己试拼拼不出来。 第二课时 一、复习导入 1、抽读字母卡片:ai ei ui 。 2、读 ai、ei、ui 的四声。 3、课件出示音节,练习拼读:kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。 二、学习音节标调方法 单韵母妈妈有六个孩子。老大是 a,老二是 o,老三是 e,老四、老五是一对双胞胎,它们分别是 i 和