一年级语文ang eng ing ong教案25.docVIP

汉语拼音13 ang eng ing ong第三课时教案 浙江省台州市路桥小学 林丹红 【学习目标】 1、学习9个生字。 2、正确朗读短文、儿歌。 3、对学生进行美的熏陶。 4、初步培养学生爱老师、热爱大自然的情感。 【教学过程】 一、激趣导入,为新课做铺垫 1、小朋友们,你们喜欢画画吗?(喜欢) 2、那你会画什么呢?(我会画……学生各抒己见) 3、你们可真能干。其实,老师也很喜欢画画。今天,我就把自己画的画给大家带来了。瞧,(点击课件出示图片,图片内容为组合后的短文情境图图上有美丽的太阳、七色的彩虹、各种各样的花儿,绿油油的草地上还有几只可爱的大白鹅) 〖根据学生的认知水平,利用直观形象的多媒体课件资源,把学生从课前的状态迅速带入情境中,有利于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。〗 4、你能当当小小解说员,来说说这幅图吗?(指名学生说图意) 5、你们的解说可真精彩。老师啊,还给图上的花朋友、鹅朋友等起了名字。(点击课件,在相应的位置上出现要复习的拼音 lǎo shī cǎi hóng é duǒ wén tiáo yǔ tiān qiáo chéng huáng qīng ) 6、请你仔细看看,你认识他们吗?你能交上几个朋友呢? 生自由读──指名读──齐读 二、读文识字 1、小朋友们,你们觉得这张画漂亮吗? 2、那你想不想跟我学呢?为了表示你的诚意,你得对老师说一句话,可以是有礼貌地问好,也可以是请求。(在黑板上贴出“老师”二字) 3、指名生对“老师”说话。 〖在练习说话的同时也认识了“老师”二字〗 4、你能再亲热地叫一叫老师吗?(生齐读“老师” )〖在反复与“老师”见面的同时达到巩固识字的目的〗 5、学习第一句话小朋友们是那么地有礼貌、那么地有诚意,老师一定会认真地教你们的。今天,我们画画呀,既不用纸,也不用水彩笔和蜡笔,而是用一种先进的方法来画。 〖激起学生求知的欲望〗 什么办法呢?答案就藏在这个句子里边,只要你仔细观察,就一定能找到。(点击课件出示短文第一句话老师教我们用计算机画画。句子上带拼音) 〖学生在潜意识里都希望自己是第一个发现者,老师又给他们提供了方向,所以此时,学生们都会积极主动地去找答案,实际上也就是把第一句话认真地初读了一遍。〗 学生自由练读。 找到办法了吗?(指名读第一句话,重点进行正音) 老师也想读读这个句子,可以吗?(师范读) 生齐读。 6、学习2、3、4句话先进的办法我们已经找到了,接下去我们就要开始画了。这不,有几个小朋友已经迫不及待地动手了。让我们睁大眼睛看看,他们都画了什么?(点击课件出示短文2、3、4句话小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。句子上带有拼音,生字“文”、“朵”、“鹅”、“条”均以特别醒目的形式出现,如“鹅”字出现在鹅图上。) 生自由练读句子──指名读──齐读 7、唉,老师发现小文的“文”字好像在哪见过?(在黑板上贴出“文”字) (生答语文的“文” )哦,原来,每天跟我们见面的语文书上就有这个“文”字。 8、你能给他找找别的朋友吗?(生口头组词) 〖结合生活实际识字。让学生联系以往的生活经验,学练结合,使识字教学落到实处〗 9、除了一朵红花,你还会说一朵什么呢? 一只白鹅,还可以说一只什么呢? 一条彩虹,你还知道一条什么?(在黑板上随机贴出“一朵红花”、“一只白鹅”、“一条彩虹” ) 〖在拓展思维的同时,也对生字“朵”、“鹅”、“条” 进行了有效地巩固〗 小朋友懂得的知识可真多,帮他们找了这么多的新朋友,他们可真要好好地谢谢你们了。 三、学习儿歌 1、老师啊,还给小朋友们带来了一幅很特别的画。它不但漂亮,而且还会动,你们想看吗?看完之后,你得把你看到的告诉我哦。(课件演示动画) 2、说说你看到了什么?(指名学生回答) 〖将练习说话与理解儿歌的意思有机地结合起来,在理解儿歌意思的同时,培养了学生的语言表达能力。〗 3、有一个特别能干的小朋友,还把这幅图编成了一首好听的儿歌(点击课件出示儿歌其中“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七字以相应的颜色出示,使学生在读、看中就自主理解了)请小朋友们打开课文,翻到39页,把自己已认识的字圈起来。不认识的字可向上面的拼音伯伯请教,也可以向你旁边的小伙伴请教。 〖让学生圈点,主要引导学生养成不动笔墨不读书的习惯〗 自由练读──指名读──配