教学基本环节及其改进陆伯鸿.pptVIP

4、对试题的评价标准 (1) 科学性 (2) 目的性 (3) 新颖性 (4) 简约性 (5) 灵活性 5、试卷评述及质量分析的撰写 6 、试卷讲评课 7、其它的评价 二、 教学的基本环节 案例 三. 案例列举 1.课题：遵守交通安全法 (小学《信息科技》) 案例 教学目标 1、深刻意识到交通法规的重要性，提高学生的安全意识。 2、认识部分的交通标志。 3、体验和学习利用计算机写写画画的过程。 教学设计及实施过程 创设情景1： 这几天新闻里播出了这样一则新闻：女硕士在上海乱穿马路被行政拘留10天 …… 提出问题： 请小朋友们谈谈你对这件事的看法？ 教师总结：显然这位阿姨的行为触犯了道路交通安全法，新的道路交通安全法规定：行人不得乱穿马路。并且她这种行为是在拿自己的生命开玩笑。原来乱穿马路是一种不文明的行为，而现在新的道路交通安全法规定乱穿马路是一种违法的行为，所以我们必须遵守。 学生活动： 对这件事展开讨论。 创设情景2： 看一组数据：2005年全国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受伤，直接财产损失18.8亿元。 提出问题： 看了以上的数据你有何感想？ 学生活动： 对这件事展开讨论。 教学设计及实施过程 创设情景3： 录像：一段有关交通法规短片。 提出问题： 看完了短片，你了解了哪些交通法规的知识呢？在短片中出现了许多的交通标志？你记住了哪些？ 提出问题： 这几个交通标志你认识吗？（教师出示标志，简介这些标志的作用） 要求学生利用绘图板画出以上几个交通标志中三幅交通标志 学生活动： 对这件事展开讨论。 学生活动： 学生在绘图板上画交通标志。（教师巡视后，在黑板上重点对绘画技能进行指导） 教学设计及实施过程 提出问题： 画好三幅交通标志的学生请举手，画好一幅交通标志的学生请举手？ 活动： 对一位学生画好的四幅作品进行评价。先学生互评，对此幅作品有两位同学评价均为100分。教师点评为96分，原因：正三角形标志没有画成正三角形。 教学设计及实施过程 教师总结：相信我们在座的小朋友一定会严格遵守交通安全法，做一个可爱的上海人。 2.引发的思考 (1) 教学目标与教学过程一致性 (2) 课堂教学中的情景 (3) 合作点的确定 （1）备课要充分： 注意正确处理教学内容与学生学习实际之间的关系； （2）上课要到位： 注意正确处理教学设计与教学实施之间的关系 四、把握教学的基本环节, 促进教学常规的落实 （3）作业要合理： 注意正确处理必要的作业与学生学习负担之间的关系； （4）辅导要及时： 注意正确处理集体辅导与个别辅导之间的关系； （5）评价要多元： 注意正确处理过程评价与结果评价之间的关系。 四、把握教学的基本环节, 促进教学常规的落实 谢 谢 ! * * “ ” “ ” 教学基本环节及其改进 上海市教委教研室 2015年06月 1. 实验1（课堂教学） 一、它们给我们什么启示 一、它们给我们什么启示 2. 实验2（课堂的教学方式） 3. 实验3（课堂中的学生） 4. 实验4（教学有效性） 水 酒精 + 水+ 酒精 La 5. 它告诉我们什么？ 它们告诉我们什么…… 6.它又告诉我们什么？ 二、教学的基本环节 (一)、备课 1、三个明白 2、三个把握 3、课堂教学设计 4. 课堂教学设计的应用 (物理) (１) 教学任务分析　 (２) 教学目标　　 (３) 教学重点难点 “教什么”　 “教学任务分析”的结果目标化 教学的侧重点 (４) 教学设计思路 概括叙述“怎样教” (５) 教学流程 具体说明“怎样教” 5. 课堂教学设计举例： 初中物理——平面镜成像? 一、课程标准：理解平面镜成像 二、课程标准到教学目标陈述 理解平面镜成像特点；理解虚像。理解平面镜成像原理。 初步学会探究平面镜成像特点的技能。 3. 经历平面镜成像特点的探究过程，感受“猜想、假设、 验证和归纳”的科学方法。 4. 在探究平面镜成像特点的活动中,激发善于观察、勇于 提问、乐于实践的学习兴趣,懂得交流与合作的重要性。 5. 知道平面镜成像的应用。 三、教学重点和难点 1. 重点 （1）平面镜成像的特点。 （2）探究平面镜成像特点的过程。 2. 难点 虚像概念及平面镜成像原理。 四、教学目标到活动设计 1. 教学目标细化 （1）知道光的反射现象、理解光的反射定律 （2）理解平面镜成像特点 （3）理解虚像 （4）理解平面镜成像原理 （5）知道平面镜成像的应用 2. 重点难点处分层要求 （3）理解虚像—— ①知道虚像现象