三明广播电视大学2015年三明专业技术人员继续教育培训创新能力培养和提高考试完整答案(史上最全)创新.doc

三明广播电视大学2015年三明专业技术人员继续教育培训创新能力培养和提高考试完整答案（史上最全） 一、单选题 1、创新的模式可以分为（）。 D、线性模型同步耦合模型相互作用模型 2、（）是学习型组织的本质特征 C、善于组织员工活动 3、创新目标的确立是创新战略运筹的重要内容，创新目标是（）中的关键因素。 A、创新决策 4、《公民道德建设实施纲要》提出，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，人们必须增强（）。 C、自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓创新精神 1、学习型组织边界的界定是建立在组织要素与外部环境要素（）关系的基础上，因此，它将超越根据职能或部门划分的“法定”边界。 A、互动 2、在国外组织的专业技术人员创新能力的培养过程中，美国企业专业技术人员创新能力的开发模式的举措不包括以下哪项？ D、出台特殊措施厚待科技专业人员 3、以下哪项不属于任务水平指标范围内的任务特征：（） A、任务具有长期性 4、医学人道主义的核心内容是（）。 A、尊重病人 1、理论创新的实质就是（）。 A、解放思想，事实求是 2、以某一特定对象为主体，增添新的附件，从而使新的物品性能更好、功能更强的创造方法，称为（）。 A、主体附加法 3、（）的根本作用在于正确、有效的把握创造发明的目标与方向。 B、检表法 4、创新能力要求诸要素之间的相互平衡