九年级化学辨别物质的元素组成2.docVIP

课题 辨别物质的元素组成 时间 2008年10月22日 教 材 分 析 教 学 目 标 1、知识与技能 了解元素的概念，将对物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来。 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 会运用概念区别单质和化合物。 2、过程与方法 学习运用对比的方法获取信息。 学习运用规律性和特殊性的方法处理信息。 3、情感、态度 与价值观 保持对化学的浓厚兴趣。 培养学生归纳和比较能力。 通过元素的学习进行从微观到宏观方法的教育。 教学重点 元素的概念，元素符号的书写和意义，会正确掌握27种元素符号。 能正确的运用元素概念区别单质、化合物和氧化物。 教学难点 元素概念的理解。 27种元素符号的记忆。 学生分析 本节内容较难较抽象，学生对元素的概念难以理解，在实际运用中还容易与原子相混淆。学生搞不清在分析物质宏观组成时用“元素”，在研究物质微观结构时用“原子”，所以在本节教学中要注意与前面有关原子知识进行区别和对比。通过节课的有关活动和探究及课堂讨论，发挥学生的学习积极性，使学生把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 教学资源 教学地点：多媒体实验室； 电教资源：多媒体电脑、教学课件。 活动方式 1、自主学习 实施自主学习 强化科学探究； 2、合作学习 师生、生生之间