五年级语文草原11.docVIP

《草原》教学设计 作者：陕西省西安市航天小学 岳军荣 【教材分析】 《草原》通过作家老舍亲自去陈巴尔虎旗所看到的美景，所经历的蒙古兄弟姐妹的热情接待的描写，表现蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情，与《爱我中华》相比，它具体地突出了民族团结、共创未来的单元设计意图，又是学习《中国结》的基础，颇有承上启下的作用。所以教学中首先要让学生感受草原独特的景色之美；其次运用各种方法引导学生从远迎、相见、款待、话别、感受草原人民热情好客的特点，体会作者对勤劳淳朴、热情好客的蒙古人民的赞美，对蒙汉情深的讴歌。 【学生分析】 全班共６１名学生，男生３６名、女生２５名，３０％左右的学生来自于知识分子家庭；大多数学生能按要求预习课文，查阅资料，思维活跃，但不爱动笔，１０％左右的学生学习兴趣不浓，学习习惯不好，缺乏自主性。 【教学设想与目标】 １、指导学生自学本课１４个生字，会写４个生字。 ２、抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 ３、有感情地朗读课文。 【教学准备】 有关草原的多媒体课件、图片、资料；预习课文。 【教学重点、难点】 抓重点词句理解课文，体会蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情。 【教学课时】 ２课时。 【教学过程】 一、直观导入、揭示课题 同学们，你们看这是什么地方？你有什么感受？出示有关草原的图像，激发学生感受。 二、初读课文，整