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月 亮 月亮月亮爱洗澡, 河里洗,乐陶陶。 风吹来,吓一跳, 糟糕糟糕真糟糕, 月亮变成线条条。 如此柔美的月色,如此动听的歌谣,是不是让你展开了想象的翅膀?你都想到了些什么呢? “启”:开导; “蒙”:蒙昧无知; “启蒙”:使初学的人得到基本的、入门的知识,智慧得以初步开发。 启蒙 篱笆 时辰 吟唱 音韵 混沌 沉浸 含蓄 歌谣 雕像 莲花落 天资聪颖 豁然开朗 高深莫测 幽默风趣 “我的父亲是唱莲花落的民间艺人。” “月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。” “小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。” 《枫桥夜泊》【唐】张继 月落乌啼霜满天,江枫渔父对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。? 《水调歌头》【宋】苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 自学提示 自由读1—5自然段,读读想想,是什么让作者对童年的夏夜总是念念不忘,觉得永远是“美妙的呢”? 暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 交流汇报 母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣。 交流汇报 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 仿写句子 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像 ,像 。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 交流汇报 此时,明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。 小红孩,上南山, 割荆草,编箔篮, 筛大米,做干饭。 小狗吃,小猫看, 急得老鼠啃锅沿。 “小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来—老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。” 升华感情 作业超市 1、背一背: 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。 2、读一读: 课外阅读孙友田的“母爱三部曲” (《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》)。 3、做一做: 为母亲做一件力所能及的事,并把它写在日记本上。 月光下,母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。使我明白了日子虽然清苦,也要 。 月光下,母亲用歌谣把 ,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。使我明白了日子虽然清苦,也要 。 生活的爱 故乡的爱 童年的夏夜永远是美妙的! 这句话中把什么比作什么?作者为什么这样写? 此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。 把母亲比作“玉石雕像”,说明了母亲的美丽、圣洁。 朗读时要读出“我”对母亲的崇敬之情。 美妙的不仅在那些民歌,还有那些夏夜里 的童谣: 美妙的不仅在那些民歌,还有那些夏夜里 的童谣: 这些童谣,念着有什么感觉? 母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。 是母亲 用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库 给我送来月夜浓郁的诗情 合作探究 她让明月星光 陪伴我的童年 用智慧才华 启迪我的想象 她在月
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