2015太原年会——、《中国古代商业经济》片段·说课(邯郸一中+耿学良).ppt

市的发展 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 * 说教学过程 说教学方法 说 教 材 教学 学法 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 教学背景 教学目标 教学重难点 教学流程 板书设计 教学反思 教 学 背 景 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 中国古代“市”的形成和演变——由严格管理到突破原有的时间和空间的限制。 学生在初中学过中国古代史课程，对古代商业的发展有初步了解。 教材 分析 学情 分析 教学背景 1 2 教学目标 1. 通过阅读历史图片和文字材料，培养学生提取信息、以图证史和比较历史事物能力。 2. 通过本课学习，让学生认识到经济的发展有其自身的规律。 中国古代 “市”的发展和演变过程是重点。 宋代“市”的演变为难点 重 点 难 点 3 教学重难点 媒体演示讲解法 主要通过问题引领的方式解决问题、进行教学 教法 第二部分 说教学方法 探究教学法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 探究法、材料分析法 学法 第二部分 说教学方法 第三部分 说教学过程 激发兴趣 、挖掘隐性信息、多角度思考问题 买卖所之也。市有垣，从冂 材料一 郑人有欲买履者先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。乃反，市罢，遂不得履。 1 1 教学流程 学生观 察思考 培养学生提取信息、逻辑思维和以图证史的能力 东市 西市 材料二 凡市，以日中击鼓三百下而众以会。日入前七刻，击钲三百下，散。 ——《唐六典》 材料三（崇仁坊）一街辐辏（集聚），遂倾（超过）两市，昼夜喧哗，灯火不绝，京中诸坊，莫之与比。” ——《唐两京城坊者》 循序渐进、直观体会 《清明上河图》局部 提取信息 、艺术反映 材料四 （宋太祖说） “京城夜市至三鼓已来，不得禁止。” ——《宋会要辑稿·食货六七》 材料五 “杭城大街，买卖昼夜不绝，夜交三四鼓游人始稀，五更钟鸣，卖早市者又开店也。” ──引自《中国商业简史》 探究二 和唐朝相比，宋朝的市发生了哪些变化？ 培养比较、归纳的能力。 二、市的发展 汉代： 严格管理 唐代： 市坊制度 宋代： 突破限制 2 板书设计 *