2015年九年级语文寒假训练题.ppt

写在前面 　　台湾地区著名作家,文化部部长龙应台写给儿子安德烈的一段话： 　　孩子，我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 　　当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。 当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。 　　成就感和尊严,给你快乐。 九年级寒假语文训练之综合测试 2、D 3、D 4、C 5、A 6、C　 7、B　 8、A　 9、D 九年级寒假语文训练之综合测试 10?(1)示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等，只要与班级成长着美即可。 (2)示例：①活动时间、地点 ②活动内容与形式 ③参加人员④活动的具体安排等。(方案应包括内容安排与活动程序，只要能体现此次活动的主题且完整有序即可。) 11、直接云帆济沧海；醉里挑灯看剑; 将军白发征夫泪；铁马冰河入梦来; 老夫聊发少年狂；还来就菊花;阴阳割昏晓; 千树万树梨花开；山是眉峰聚。 九年级寒假语文训练之综合测试 《渔翁》译文 渔翁晚上靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。太阳出来云雾散尽不见人影，摇橹的声音从碧绿的山水中传出。 回头望去渔舟已在天边向下漂流，山上的白云正在随意飘浮，相互追逐。 这首诗取题渔翁，渔翁是贯串全诗首尾的核心形象。但是，诗人并非孤立地为渔翁画像，作品的意趣也不唯落在渔翁的形象之上。完整地看，构成诗篇全境的，除了辛劳不息的渔翁以外，还有渔翁置身于其中的山水天地，这两者在诗中留下了按各自的规律特点而发展变幻的形迹。 12、西岩 摇橹（撒网、捕鱼） 13、无忧无虑，悠闲的心情；向往自由的心情。 九年级寒假语文训练之综合测试 《钟离意》翻译 　　　钟离意字子阿，会稽山阴人……后来授职为暇丘县令。官吏中有个叫檀建的偷窃县里的东西，钟离意屏退左右私自问供,檀建叩头服罪,钟离意不忍心加刑罚，遣送他回家令他长期休假。檀建的父亲听到了，替檀建安排了酒席，对他说：“我听说无道之君用刀杀人，有道之君用义代替杀人。你有罪,命该如此。”于是令檀建服药而死。建武二十五年(公元50年),升为堂邑县令。县民防广为父报仇,被捕入狱，他的母亲病死了,防广哭泣不能进食。钟离意哀怜他，于是让防广回家,使他能为母亲办理丧事。丞椽都争论不能放人,钟离意说：“罪人是我放回的，我坚守信义，决不连累你们。”于是就放他走了。防广安葬母亲后，果然回来坐牢。钟离意秘密地上报其事，防广竟减除了死罪。 九年级寒假语文训练之综合测试 14、C 15、（防广）殡殓母亲后，果然回来继续坐牢。 16、通过檀建父亲让儿子进药而死的事，衬托表现钟离意仁厚待人的品质。 九年级寒假语文训练之综合测试 17、微博不是一个很好的信息载体。 18、运用比喻（打比方）和对比（作比较）的修辞（说明）方法，形象地突出了轻博客的独特魅力。 19、对比论证，具体鲜明的论证了我们不能把希望寄托在别人身上，要做自己的伯乐，展示自己的才能，实现自己的抱负。 20、不能，去掉后语气过于绝对，括号里的词使论证更严密，有分寸。 九年级寒假语文训练之综合测试 21、打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。 22、（1）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。 （2）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态） 23、关键词：善良，宽厚。（言之成理即可） 24、①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可。） 25、结合“默契”谈感悟1分，结合生活实际1分，语言表达1分。 8、与长子受之 ㈠、1.足够、充分　 2．既然 　 3．打发，让……走 　 4．从师的地方 5．希望．　　　6．这样 ㈡、1.D 　 2．A 　 3．C　 4．B ㈢、恐你在家汩于俗务，不得专意；又父子之间，不欲昼夜督责；及无朋友闻见。 ㈣、C ㈤、奋发图强，有所作为。 九年级语文寒假训练之课外文言文 综合测试 答案 2015年九年级语文寒假训练题 答案 古诗词赏析 答案 九年级语文寒假训练之古诗词赏析 1．归嵩山作 译文 清沏溪流两岸林木枝茂叶繁，我乘着车马安闲地归隐嵩山。流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。荒凉的城郭紧挨着古老渡口，夕阳的余辉映着经秋的重山。远远地来到嵩山下安家落户，决心归隐谢绝来客把门闭关。 赏析