历史说课稿【外交事业的发展】课件.ppt

二、学生情况分析 学生来自于农村，获取历史资料的方式较单一，加之学生历史知识储备和认知水平有限。所以老师仍需要根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行点拨、矫正。 教学难点  一.中美关系的正常化 思考“两国关系正常化的阻碍是什么？ 台湾问题。 设计意图 提供相关图片、影视资料等，训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和解决问题的方法。 中美关系的缓和对中国产生了哪些影响？ 想一想 1972年9月27日 接见日本 内阁总理大臣田中角荣 1972年9月，周恩来同日本内 阁总理大臣田中角荣会谈 周总理与田中角荣在宴会上祝酒 1973年9月，毛泽东主席会见来访的法国总统蓬皮杜 1973年10月，周恩来总理陪同来访的加拿大总理特鲁多参观洛阳龙门石窟 1973年11月，澳大利亚总理惠特拉姆访华时游览北京天坛 1.直接推动了中日关系的发展 2.出现一个同中国建交的热潮 中美关系的缓和对中国产生的影响 设计意图 1、整合教材内容，使知识更加系统化； 2、用图片强化历史事件在学生头脑的记忆。 1.中美关系正常化 原因 过程 影响 从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手，这仅仅是礼貌问题吗？ 外交部副部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！” 二、中国恢复在联合国的合法席位 (最重要原因) 1、为什么用“恢复”而不用“加入”？ 3、中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什 么？ 阻力是如何被冲破的以及意义何在？ 4、中国为什么能够恢复在联合国的合法席位? （1）中国国际地位的提高。 （2） 第三世界国家的支持。 （3）美国霸权地位的衰落。 2、中国在联合国合法席位什么时候、什么会议上 恢复的？ １、指导学生阅读教材，从中归纳整理重要信息； ２、培养学生自主、合作、探究的学习方法，加深学生对课文的理解. 设计意图 三、中国承办亚太经合组织会议 亚太经济合作组织(Asia—Pacific Economic Cooperation,简称APEC)是亚洲太平洋地区最重要的政府间的经济合作组织，成立于1989年，1991年中国加入该组织。亚太经济合作组织的宗旨是：保持经济的增长和发展；促进成员间经济的相互依存；加强开放的多边贸易体制；减少区域贸易和投资壁垒，维护本地区人民的共同利益。 设计意图 适当补充材料，教师讲解，使学生更好地理解亚太经济合作组织上海会议召开的背景。 APEC第九次领导人非正式会议会场 （2）本次APEC会议的主题是什么？ 2001年亚太经济合作组织会议会标 （3）上海APEC会议内容有哪些？ （1） APEC第九次领导人非正式会议何时、何地在何背景下召开? 2001年,中国上海，国际形势的发展和我国社会主义现代化建设的迅速发展、综合国力的提高。 “新世纪、新挑战：参与、合作、促进共同繁荣”。 讨论全球和地区经济形势、面向新世纪亚太经济合作组织政策框架等，通过《上海共识》。 （4）本次会议的主题告诉我们：面对新的挑战， APEC成员国将采取什么样的对策？这对你 有何启发？ （5）上海亚太经济合作组织会议的召开有什么意义？ 迎接机遇，面对挑战。 是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。 主题 成果 意义 背景 三、中国承办亚太经合组织会议（2001） 国际形势的发展 我国社会主义现代化建设的迅速发展 综合国力的提高 “新世纪、新挑战：参与、合作、促进共同繁荣” 通过《上海共识》 是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动 * * 历史说课稿 课题: 16.外交事业的发展 灵宝市苏村乡第一初级中学 杨娜娜 一、教材分析 《外交事业的发展》是第五单元第三课内容, 上呈新中国初期的外交成就,概述了70年代和世纪之交的中国外交的新发展. 重点内容是尼克松访华、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。外交事业的新发展为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。它有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识。 三、教学目标 1.知识与能力 (1)掌握尼克松访华和《中美联合公报》、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议等事实。 (2) 分析中美关系出现转机的原因,指导学生用发展的眼光看待历史事件。 (3)总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。 2.过程与方法 (1)大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。 (2)让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。 3、情感态度与价值观 (1)上个世纪70年代，出现了许多国家与我国建交的热潮，证明