同老乡中心小学校园文化建设方案.doc

同老乡中心小学校园文化建设方案 文化从广义上来讲，是一个群体所共有的价值观念、思维方式以及由此产生的行为体系和物质体系。而校园文化是一种独特的文化，是学校根据自身的发展需要和培养目标，结合学校背景以及地理环境，并经过全体师生创造出以核心理念为主的体系文化。学校文化为学校未来的发展指明方向，使学校师生形成统一思想，同时在学校发展的过程中也形成了无形的凝聚力，指导着师生行为。校园文化在学校的发展过程中发挥着举足轻重的作用，做好我校校园文化建，我校主要从以下几方面着手。 　　一、成立校园文化建设工作小组。 　　组　长：唐奇剑 　　副组长：兰　曙 　　组　员：黄志东、覃钰俊、黄尚锋、蓝天、兰英梅、黄生明、韦炜烨、黄阳敏、黄凤春 二、重建校园文化，统一思想认识。 　同老乡位于平果县域西北部。同老乡以发展农业为主，工业落后，有贫困村两个。几年来，县教育行政部门对我乡各项教育工作大力支持，同老乡中心小学全体教师发扬艰苦奋斗的精神，学校在各方面建设得到了发展，并取得了一定成绩。但是由于我乡属于经济欠发达地区，学校基础建设薄弱。同老乡中心小学虽然始建于是1938年，但是由于没有重视校园文化建设，学校办学方向还不是很明确。目前校园文化只是挂在墙上的文化，校园文化没有能够深入师生心中，不能指导师生的行为。统一教师的思想，改变教师的思维方式，最重要的途径就是重建校园文化。 三、校园文化建设思路。 办学理念：让每个孩子都能健康成长。 1、办学理念提出背景。 什么是健康，一般人认为，健康就是拥有一个强壮的躯体。然而，健康不仅是指一个人在身体上有良好的精神状态，更重要的应该是还要具备健康的心理、健康的心灵、健康的智力、健康的道德、健康的环境、健康的社会关系等。一个健康的人生，促成了一个个幸福的人生，也是我们每个人追求的目标。我们教育的最终目标并不是为了学生的成绩，而是让人们过上幸福的生活。学校把“让每个孩子都能健康成长”做为学校办学理念，目的是为了明确方向，找准目标，创建特色学校，为孩子的幸福人生奠好基石。 “让每个孩子都能健康成长”，既是孩子未来的需要，也是当前社会的需要。 在经济高速发展的当今社会，人们对物质的追求达到了前所未有的程度，一些家长把追求获得最大财富作为鼓励孩子的奋斗目标，有钱就等于成功的错误观念普遍存在于人们的思想中。这样的一种指导必定会形成恶性事件频发：农民为了自身利益可以任意添加农药；工人为了自身利益可以加工地沟油；企业为了利润不顾环境污染；工程为了赚钱可以不顾质量等等。这些时刻提醒我们：健康的思想已经慢慢被金钱所腐蚀，当前的文化建设尤其是道德文化建设和经济发展相比仍然有着很大的差距。实现社会主义社会全面健康发展，必须加强思想道德文化建设。 “让每个孩子都能健康成长”，特别是思想健康教育，是时代之呼唤，更是我校现实的教育需要。 我校是一所寄宿制学校，全校503名学生，其中454名是寄宿生，寄宿生比例达90%。我校寄宿的学生不仅人数多，而且涵盖了包括学前班在内所有年级学生，他们大部分是留守儿童，平时在家生活少有人照顾，在校生活自理。学生能吃苦耐劳，热爱劳动，但由于缺少监护人照看，学生自控力不强，自由不羁的行为阻碍学生的学习。如果不加以引导，任其自由发展将与学校的教育背道而驰。学校的发展首先要让学生先发展，如何让学生健康生活与学习一直是我们的追求，学校的办学理念也理应立足于学生的发展。因此我校提出了“让每个孩子都能健康成长”的办学思路。 2、构建校园文化体系。 办学目标：为每个孩子创造美好幸福人生铺路。 学校口号：因为健康，所以精彩。 校训：博爱　从善　坚强　乐观　（健康人生） 师风：严谨　博学　阳光　奉献　（健康生活） 校风：尊师　孝顺　诚信　活泼　（健康成长） 教风：爱生　敬业　善导　创新　（健康教育） 学风：乐学　善思　自主　践行　（健康学习） 四、校园文化建设实施阶段。 校园文化建设大致分三个阶段。 第一阶段：研究制定规划阶段（2015.1.24—2.6）。 根据教育局1月23日的视频工作会议精神，重新审定和研究完善学校校园文化建设方案，调查范围为校园文化建设领域，通过实地考查，查阅档案资料等方式，汲取好的经验，学习优点，进而思考学校校园文化建设的理论指向，指导思想，建设内容与体系，最后确定适合学校特点的建设方案。于2015年2月6日前把《同老乡中心小学校园文化建设方案》报教育局领导审核。 第二阶段：实施阶段(2015.3—2016.3)。 1、做好校园总体规划建设方案(2015.1—2015.2)。 我校是一所灾后建设的学校，目前在建学校项目有学生宿舍楼、学生饭堂等5个，在2015年底，力争完成所有建设项目竣工。学校对校园文化建设高度重视，已经于2014年邀请设计院到学校对整个校园进行规划设计，并已经拿出整