数学课堂参与度调查报告解析.doc

提高学生课堂参与度的研究 ? ????随着素质教育的深入开展，教师的教学观念在不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分发展。在教学中，往往是教师清楚要教什么、为什么教和怎么教，而学生却不知道自己要学会么、为什么学和怎么学。学生的学习缺少方向、缺少方法，他们学习的主动性、创造性是难以得到发挥的。我们认为，正是由于长期以来没能从根本上改革教师习惯的教学方式，因为严重地影响了学生的学习方式，阻碍了学生主体的发展。以教师教学法方式的改变来促使学生学习方式的转变，从而更好地促进学生主体的发展就是当前课堂教学改革的重点。 学生数学学习的方式还是以被动接受方式为主要特征，表现之一是课堂中很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识，得到发展。这些现象从更深的层面反映出，在数学教与学的过程中，学生没有处于积极主动的状态，学生的参与程度显得很低，因此在课堂教学中提高学生参与度就显得尤其重要，形成一定的策略促进学生深层次参与数学活动就显得更有现实意义。本课题就从提高小学学生课堂参与度方面入手开展研究。 一、创设良好的课堂心理气氛是提高主动参与学习的保障 课堂心理气氛是师生心理活动中占优势的、相对稳定的心理状态，主要指群体心理活动中表现出来的相对稳定的觉醒状态、