任宝华2014-2015高三期末课件.ppt

化学实验探究 陌生情境——信息获取与处理，顺水推舟、顺其自然思考；不要主观引导思考。 看懂在做什么，为什么这么做？看懂出现什么现象，在想可能是什么原因？ ——描述、解释、分析 ——推理 科学研究方法——控制变量、对照 解题方法——前后对比、比较差异 研究结论——概括、归纳 思想方法板块 2 教学建议 1.对使用数据的建议 3 学生自己与平均水平对比，找出自己的 薄弱知识板块、能力板块、方法板块 每个学生自我分析自我对照，明确自己需要加强的项目 学科知识* 学科能力* 学科思想方法* 命题蓝图 2.后期实验复习建议 精心规划课时和子主题清单，充分利用教材中的实验素材，确定核心实验活动，动手动脑结合。 教学建议 3 从活动对象和目标来看，可以将它们分为两大类： （1）利用性质和规律实现目标的化学应用类，包括制备、检验和分离。特点是其不指向发现新的事物或规律，而是应用已知的物质和规律进行设计以获取产品或实现目标。 （2）探究物质变化和物质性质的化学发现类，包括性质、反应规律、组成和结构探究。特点是指向发现规律或性质。 教学建议 3 从活动程序的共同属性看，可以分为三类： （1）物质制备和物质分离，需要获取目标产品，可以不经历假设的提出。 （2）物质检验和物质组构成，利用已知性质和规律确认物质，需要提出假设并设计方案以实现检验或鉴别的目标。 （3）反应规律和物质性质研究，指向规律的发现及变量关系的建立，其目标是通过探究构建具有解释力的结论。 2.后期实验复习建议 精心规划课时和子主题清单，充分利用教材中的实验素材，确定核心实验活动，动手动脑结合。 教学建议 3.后期复习的建议——最慢进度 3 基本实验（观察高考题的出题内容、不要面面俱到） 实验探究（解题策略） 教学建议 3.后期复习的建议 3 3月13日周五——适应性训练（至少一次） 化学与生活——第二单元 一模、二模：化学与生活，全部，高考模拟 教学建议 3.后期复习的建议 3 按照题型的解题策略（秦蕾、乔敏、李书霞、张珺等） 教学建议 3.后期复习的建议 3 按照题型、内容、能力、方法的专题（针对性的补漏） 依据学生情况确定第二阶段专题复习内容 序号 专题 学校 教师 1 酸式盐专题 育英学校 赵佳 2 微粒大小的比较 育英学校 邵鸿 3 运用信息的有机推断 十一学校 曾冬冬 4 化学实验探究题 海淀实验附属实验学校 闫冲 5 电极方程式的书写王静波 理工附中 王静波 6 陌生方程式的书写 首师大二附中 韩建丰 7 化学反应中的顺序与用量 十九中 王洪才 8 化学平衡选择题结题策略 海淀实验学校 张珺 9 化学基本计算 理工附中 乔敏 10 工业流程题解题策略 清华附中 李书霞 11 有机推断题、实验探究题解题策略 北大附中 秦蕾 教学建议 4.对试题研究的建议——高考题型意识 3 选择题——容易题（教材原型） ——难题 实验（教材原型）、速率平衡、 陌生情境化学反应原理） （1）图标、生活用品（材料、有效成分）、垃圾分类 （2）金属腐蚀与防护 （3）解释事实与对应的方程式 （4）有机四句话 （5）对教材实验原型的讨论 （6）实验目的、实验现象、实验方法、试剂（原型、综合） 教学建议 4.对试题研究的建议 3 选择题——容易题（教材原型） ——难题 实验（教材原型）、速率平衡、 陌生情境化学反应原理） （1）速率平衡 数据表——找规律 坐标图——看清坐标含义，找规律 （2）陌生情境——化学反应原理 （3）一组反应、一组元素——化学反应原理 化学反应与能量、物质结构、元素周期律、氧化还原概念等 教学建议 4.对试题研究的建议 3 非选择题 ——有机题（推断） ——实验题（探究） ——化学反应原理 ——元素化合物、化学反应原理 ——元素化合物、化学实验 （1）心理状态—— 给与鼓励、肯定的信息，帮助学生保持稳定、积极 的心态， 脚踏实地复习。 （2）学习规划—— 与老师的复习进度相一致，制定自己的学习规划，一个星期为 一个规划小单元。制定规划、完成规划，增强自信。 （3）解题策略—— 给学生务实有效的解题方法和解题策略，让学生内化，成为自觉 的思维习惯，有利于学生在考场上形成解题