三年级上册科学解析.docVIP

1、玩具里的科学 教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征，，2、激发学生的好奇心，3、知道各种玩具有大小，形状，颜色等不同特征，，，，（）（1），，；，，，，，？，（2），，；，；；，；，；，（3）：，，：，，：，：，，，………… 师：，（）………… 师：，？，，：，，，！，？，，，，，，，，！（，，，，，，，）？：，？，：，，，，，，，40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，，，2?我们周围的动植物1?能用各种感官直接感知中为常见的动植物?2?能提出有关于动植物的问题、认识到人与自然应该和谐相处?3?知道生活中常见的动植物的名称和特点、认识到周围的动植物是多种多样的?能用各种感官直接感知中为常见的动植物、知道生活中常见的动植物的名称和特点、认识到周围的动植物是多种多样的?准备好一些常见的动植物的实体或图片一?谈话导入：谈话：课前布置同学们观察周围的一些动植物、你们有什么发现？学生交流二?教学新课：1?观察动物老师：好、那么现在呢老师这里有一些小动物、看看谁知道它们的名字?下面呢老师要提几点要求：在观察小动物的时候、同学们不能伤害小动物、观察要认真仔细、注意发现动物的特点、大家以小组为单位进行观察、观察完本小组的动物后还可以观察其他小组的、要保持安静啊（大约用时20分钟）学生汇报观察的结果：学生：…………老师：同学们观察的很仔细、真了不起！大家想不想了解更多的动物呢、下面我们交流一下课前搜集到的动物图片?文字资料以及观察记录吧?2?观察植物老师：同学们、在我们生活的周围有许多的植物、谁能说一说通过课前观察、你有什么发现呢？学生：我发现我们的周围的植物丰富多彩、多种多样、千姿百态?老师：你观察的植物是什么样子的？学生（例子）：我发现小麦的叶子细长、想韭菜、根比较多?老师：你观察的是麦苗、那麦苗与成熟后的小麦有什么区别？大家知道麦子开花吗？学生：不知道?老师：同学们、你们对周围的植物观察的细致吗？学生：不细致?老师：这节课、我们来仔细的观察?研究一下我们周围的植物好吗？引导学生制定简单的观察计划进行观察、并交流?3?提出问题：（1）?老师：关于植物你有什么问题吗？学生：没有水植物能生长吗？学生：为什么植物的叶子都是绿色的？为什么…………（2）?提炼出有价值的问题、在全班交流?（3）?教师总结?三?自由活动人类的生存离不开动植物、同学们说我们是不是应该好好爱护我们身边的动植物啊、相信大家以后一定都能够成为爱护植物的绿色小天使?下面我们要开展“我和动植物交朋友”活动?同学们有没有兴趣参加？引导学生到校园内自由选定观察研究的对象、长期观察自己选定的动植物朋友、认真做好观察记录?四?拓展活动结合“我和动植物交朋友”活动、可以要求学生种植一株植物或饲养自己喜爱的动物?长期观察研究他们在四季的变化、记录它们的生长情况? 3?科学在我们身边 教学目标： 1?经历科学探究的一般过程?即：2?认识到科技是不断发展的?喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；3?学会观察生活中的现象?初步认识我们身边处处有科学?我们的生活离不开科学的道理?提高学科学?用科学的积极性?主动性? 教学重?难点： 学会观察生活中的现象?初步认识我们身边处处有科学?我们的生活离不开科学的道理?提高学科学?用科学的积极性?主动性? 教学方法：观察?探究?分组学习 教学准备： 塑料吸管?塑料瓶?蜡烛?木块?漏斗等? 教学过程： 一?导入新课：：？？？（）：：（）（）：？（1）：——起立?坐下?起立?坐下?（）（2）：？（3）：2～3（4）：（5）：：（6）：2?吹蜡烛试验 （1）：？（2）：？（3）：（4）：（1）？（2）？3?吸饮料实验 （1）（）（2）（3）（4）：？4?教师小结 同学们?刚才做游戏和实验的过程就是研究科学的过程?实际上?我们做的这些活动就是科学家家们曾经做过的活动?科学家为了弄明白一个事物的真相和原理?就要不断地做实验?直到弄清楚为止?比如：（1）：？（2）：？（3）：（1）：（2）（3）：：——纳米材料等?让学生感悟到身边处处有科学?我们的生活离不开科学? 拓展活动： 进行一次以“身边的科学”为主题的手抄报展示活动? 教师小结：？？？？！4?怎样认识物体 1?能从身边常见的物体中发现问题?提出问题；会用感官对物体进行观察?培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程?2?通过交流体验合作学习的乐趣；意识到科学技术可以改进人们的工作和生活?3?会根据物体的特征辨认物体?认识各种感官的作用?能从身边常见的物体中发现问题?提出问题；会用感官对物体进行观察?培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程?教学准备苹果?桔子?糖?醋?糖水?水?矿泉水?酒?小匙等一?1?昨天老师让同学们带自己喜欢的物体?都带来了吗？3?下面请同学们把自己带来的物体