大学日语课程教学大纲.docVIP

《大学日语》课程教学大纲 课程编码：306001003 学分：14学分 总学时：256学时 说 明 【课程性质】 《大学日语》为全学院各专业以日语为第一外语的公共必修课程。 【教学目的】 培养学生具有较强的阅读能力、一定的翻译能力、听说能力、初步的写作能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高日语水平打下较好的基础。 【教学任务】 　 调动学生的积极性和主动性，创造良好的语言环境，全面发展学生的听、说、读、写、译的能力。 1．语音 　　朗读时语音语调基本正确。 ２．词汇 领会掌握单词约4000个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 ３．语法 掌握基本的语法知识，理解常见的语法现象，并具有在文章水平上运用语法知识的能力。 ４．阅读能力 掌握基本的阅读技能，能够顺利地阅读并正确理解一般题材、中等语言难度的文章，速度达到每分钟90—100字（指汉字和假名结合的印刷文章）。在阅读难度较低、生词不超过2%的材料时，速度达到每分钟120—140字，阅读理解的准确率不低于70%。 ５．听力能力 能听懂日语讲课，对题材熟悉、基本上无生词、语速为每分钟150—180的听力材料，一次可以大致听懂，理解的准确率不低于60%。 ６．书写能力 能按规定的题目和提示，在半个小时内写出200—250字的短文，内容连贯，文体统一，无重大语法错误，词语错误较少，表意基本清楚。 ７．会话能力 能够进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答和复述。 ８．翻译能力 能够借助工具书将予课文难度相仿的文章译成汉语，理解正确，译文达意。 【教学内容】 《大学日语》第一册、第二册 、第三册。词法、句法、语法及各类文章的阅读等。 【教学原则和方法教学目的和要求内容提要教学重点与难点问题、判断句为主的讲演文章、议论文、叙述文、说明文、随笔、感想文、自传体等。 教学难点：部分词语的用法、表达方式和句型及语法、近义词语的对比。 【复习思考题教学目的和要求内容提要教学重点与难点问题复习思考题教学目的和要求内容提要教学重点与难点问题复习思考题 【考核目的】 了解学生对所学的词汇、语法、听说、翻译等基础知识的掌握情况，帮助学生认识自己的学习状况在大学日语学习中的成绩和不足，通过听、说、读、写、译的全面考核为教学提供反馈信息。 【课程学习的基础】 学生在考入大学之前已经在初中、高中阶段学习了日语的基础知识，掌握了一些简单的基础知识。大学日语考核涉及听力、语法、阅读、翻译、写作等知识，过去所学知识也将在考试范围之内。 【考核的内容范围】 教材中所涉及的听力、词汇、语法、阅读、翻译、写作以及教材以外的课外阅读、作文等基础知识。 【考核方法】 期末为闭卷考试，采取听力考试和笔试相结合的考试方法。 期末考试占60%，平时考核占40%（出勤、作业、课堂表现、课堂测验） 【对试题的要求】 题型比例： 客观试题占 70%，包括：听力选择、词汇、语法选择、课外阅读等； 主观试题占 30%，包括：语法、翻译、作文等。 难度等级 难度等级：分为较易、中等、较难三个等级。大致的比例是：20：60：20。 【考核的具体内容】 第一部分 知识点： １．単語：名詞、代名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接続助詞 ２．言葉の使い方 満ちる、すべて、常に、振り返る、まさに、改めて、もともと、～っぽい、落ち着く、適する、一段と、組む、そろそろ、嫌う、憎む?しばしば、そもそも、抑える、ごく、振り込む、引き出す、誤る、こだわる、抱える?わく、当り、さらに、教わる、隠す、しかも、触れる、ほのか、乱れる、生じる、傷つく、見直す、生まれつき、告げる、留める 、上回る 、まして、ようやく、仮に、取り扱う、実に、そっくり、かたどる、あながち。　 ３．表現と文型 　～にせよ、～にせよ、～において、べき、～ように見える、～く見せる、～から来る、まい、～ばすむ、～てはかなわない、～てほしい、～ようにできている、～かといって、～ても～なくても、～とひきかえに、～だけでいい、～としても、～か～か、～に応じて、～にかかる、～と違って、～目がない、ものをいう、～は～ないが、～なんとはなしに、～気になる、～折に、～ものの、～だって、～ものではない、いまだに～ない、～ずにいる、～に反する、～がゆえに、～ながら、～ばかりか、～からといって。 考核目标： １．识记：（1）普通の単語 （2）間違いやすい単語 （3）外来語 ２．理解： （1）言葉の使い方 満ちる、すべて、常に、振り返る、まさに、改めて、もともと、～っぽい、落ち着く、適する、一段と、組む、そ