4第四讲微积分中存在性问题的证明方法.doc

泰山学院信息科学技术学院教案 数值分析 教研室 课程名称 高等数学研究 授课对象 授课题目 第四讲　微积分中存在性问题的证明方法 课时数 4 教学 目的 通过教学使学生掌握微积分中存在性问题证明的一般方法，熟练掌握用介值定理或根的存在性定理证明存在性问题；用中值定理证明存在性问题；用泰勒公式证明存在性问题 重 点 难 点 1．用介值定理或根的存在性定理证明存在性问题 2．用中值定理证明存在性问题 3．用泰勒公式证明存在性问题 教 学 提 纲 第四讲　微积分中存在性问题的证明方法 1．基本结论 (1)有界性；最值性；零点定理；介值性定理；罗尔定理；拉格朗日中值定理；柯西中值定理 2．证明思路 (1)设在[a,b]上连续，条件中不涉及到导数或可微，证明存在，使得，一般用介值定理或根的存在性定理。 (2) 设在[a,b]上连续，在(a,b)上可导，证明存在，使得结论中包含和一阶导数的等式成立，一般用中值定理。 (3) 设在[a,b]上连续，在(a,b)上二阶可微，证明存在，使得结论中包含和二阶导数的等式成立，一般三次使用中值定理或用泰勒公式。 (4)设在[a,b]上连续，在(a,b)上三次（或以上）可导，证明存在，使得结论中包含和三阶导数的等式成立，一般用泰勒公式。 (5)条件中包含时，要首先使用积分中值定理处理，得到，作为其他证明的条件。 3.存在性证明中辅助函数的构造方法 教学过程与内容 教学 后记 第四讲　微积分中存在性问题的证明方法 微积分中存在性问题的证明问题涉及闭区间上连续函数的性质、微分中值定理、积分中值定理和泰勒公式，是历年考试的重点，一定熟练掌握。这一问题的突破点是选择正确的解题思路并合理构造辅助函数，有时辅助函数需要借助微分方程来寻找寻找。 1．基本结论 (1)有界性：若。 (2)最值性：若，则在能取到最大值和最小值。 (3)零点定理：若，且，则在内至少存在一点，使。 (4)介值性：若，分别是在上的最大值和最小值，则，在至少存在一点，使。 (5)罗尔定理 如果函数满足：（1）在闭区间上连续( （2）在开区间内可导( （3）在区间端点处的函数值相等，即( 那么在内至少在一点 ( 使得函数在该点的导数等于零，即( (6)拉格朗日中值定理 如果函数满足（1）在闭区间上连续( （2）在开区间内可导( 那么在内至少有一点( 使得等式 (7)柯西中值定理 如果函数及在闭区间上连续,在开区间内可导,且在内每一点均不为零，那末在内至少有一点,使等式成立 2．证明思路 (1)设在[a,b]上连续，条件中不涉及到导数或可微，证明存在，使得，一般用介值定理或根的存在性定理。 (2) 设在[a,b]上连续，在(a,b)上可导，证明存在，使得结论中包含和一阶导数的等式成立，一般用中值定理。 (3) 设在[a,b]上连续，在(a,b)上二阶可微，证明存在，使得结论中包含和二阶导数的等式成立，一般三次使用中值定理或用泰勒公式。 (4)设在[a,b]上连续，在(a,b)上三次（或以上）可导，证明存在，使得结论中包含和三阶导数的等式成立，一般用泰勒公式。 (5)条件中包含时，要首先使用积分中值定理处理，得到，作为其他证明的条件。 3.存在性证明中辅助函数的构造方法 存在性证明中成功构造辅助函数是解题的关键。辅助函数大多来源于结论，从对结论的分析中得出辅助函数。 例1、设在[0，2a]上连续，，证明在[0,a]上存在使得 . 【分析】 【证明】令，．在[0,a]上连续，且 　　　　 当时，取，即有； 当时，，由根的存在性定理知存在使得，，即． 例2设函数f(x)在[0，3]上连续，在（0，3）内可导，且f(0)+f(1)+f(2)=3, f(3)=1.试证必存在，使 【分析】 根据罗尔定理，只需再证明存在一点c，使得，然后在[c,3]上应用罗尔定理即可. 条件f(0)+f(1)+f(2)=3等价于，问题转化为1介于f(x)的最值之间，最终用介值定理可以达到目的. 【证明】 因为f(x)在[0，3]上连续，所以f(x)在[0，2]上连续，且在[0，2]上必有最大值M和最小值m，于是 ， ，. 故 由介值定理知，至少存在一点，使 因为f(c)=1=f(3), 且f(x)在[c,3]上连续，在(c,3)内可导，所以由罗尔定理知，必存在，使 例3、设函数在[0,1]上连续，在(0,1)上可导，，证明：在(0,1)内存在，使得． 【分析】本题的难点是构造辅助函数，可如下分析： 【证明】令，则在[0,1]上连续，在(0,1)上可导，且 　　　　, 由罗尔中值定理知，存在，使得．即 例4设函数在［0，1］上连续，（0，1）内可导，且 证明：（）． 【分析】本题的难点是构造辅助函数