知识创新视野中科技传播.pdfVIP

内容提要 本文旨在论证科技传播对于知识创新的重要功能。作者认为，由 于科技发展与科技传播息息相关，因而研究科技传播，必须以知识创 新为视野；科技传播对知识创新具有双重意义：其一，它不仅促进科 技的持续创新，而且还是创新知识走向应用的桥梁；其二，知识创新 本来就是一个充满着信息的选择、传递和吸收的活动，科技传播贯穿 于知识创新的全过程。要提升知识创新能力，就要加速科技传播，并 在国家层面上积极构建高效科技传播体系。全文共分三个部分： 一、科技传播系统的结构分析。科技传播系统有自己独特的结构。 在系统论框架内从哲学层面上对科技传播系统的构成进行分析，指明 其系统类型和层次，这对深刻理解科技传播在知识创新活动中的作用 极为必要。 二、科技传播的知识创新功能。这是论文的核心内容。本章考察 了科技传播对知识创新的重要功能及其在知识创新活动中的表现形 式，并认为：知识创新与科技传播相互依存、相互促进；科技传播为 知识创新提供必要基础；科技传播贯穿于知识创新活动的始终，对知 识创新具有重要作用。 三、构建高效科技传播体系，提升知识创新能力。高效科技传播 是知识创新的时代要求，在国家创新系统中占有重要的地位，具有显 著作用；主张构建高效科技传播体系，加速科技传播，提升知识创新 能力。 关键词；科技传播知识创新 导 言 导 言 科技传播‘是社会传播的重要分支，是人类交流活动的核心，是我 们称之为科技这样一种最重要的社会现象的有机组成部分，它借助某 种形式实现科技知识通过跨越时空的扩散，从而在不同个体和组织中 进行知识的共享。从信息运动的角度看，它推动了科技信息的有序流 动，促进了科技信息的交流与共享，实现了科技信息的开发与利用。 科技传播集中体现在个人知识与社会知识的相互转换过程之中，它具 有明显的社会属性。社会知识具有发展性和整体性，个人知识则具有 时代性和局部性，显然，推动科学发展和社会进步的只能是作为整体 表现的社会知识，个人知识只有转化为社会知识，方能得到承认。此 外，个人的知识只有通过扩散为人们所了解，才能推进整个知识系统 的发展。科技传播不仅把科技与社会紧密联系在一起，而且也把个人 融入到社会之中，是个人发展和社会进步的必要途径。培根(Bacon， F．)在提倡“知识就是力量”的同时，对科技传播的巨大作用也有着 深刻的认识，认为“科技知识的力量不仅取决于其自身价值的大小， 更取决于它是否被传播以及被传播的深度和广度”。“’科学学的创始人 贝尔纳(J，D．Be如a1)对科技传播实践的具体问题进行了广泛深入 的探讨，他明确指出，科技传播“不仅包括科学家之间交流的问题， 而且也包括向公众交流的问题”。”4 以牛顿力学的创立为标志的近代科学革命以来，尤其是2o世纪 以来，科学技术增长的速度远远超出了人类为之奋斗的所有其他领 域，科技知识总量的加速扩张以及现代社会的日益科技化，使得人们 有可能利用科学技术创造更多的物质和精神财富，全面推进现代文明 的发展，同时，随着传播技术手段的不断优化，科技传播也焕发出勃 勃生机。然而，与科技知识信息在数量和复杂程度上的飞速增长相比， 科学技术传播仍然难以适应科技发展的速度和现状，各种矛盾愈益突 ’为行义方便，本文所述的科技，特指与人文社会科学相区别的自然科学技术知识 [11转引白卞毓瞵“科学宣传”A议科学47(1)23 121 398 JD贝尔纳科学的社会功能商务印书馆1995 出：科学家之间的学术交流、资料共享活动虽目渐频繁和热烈，但与 科技信息按每秒单位的生产速度相比，仍然难言高效；科技教育虽在 学校教育中已逐渐占据重要位置，科技后备人才数量质量大幅提高， 但相对于科技社会功能的日趋卓显，作为素质教育重要构成的科技教 育在目前仍很难摆脱应试教育的羁绊，无法全力以赴为科技发展提供 坚固保障：科技知识的普及流于形式，长期重于传播普及科学技术常 识，而疏于或不屑于传播科学精神、科学态度等，以致伪科学、反科 学死灰复燃，极大地削弱了科学的社会基础。科技传播的这种“滞后 ·陛”，造成了科研劳动的重复和科研资料的浪费，弱化了科技发展的 后劲，延缓了科技成果迅速转化为现实生产力，阻碍了科学技术的加 速发展。尽管从技术层面上看科技传播已具备了强有力的