荀子德育思想研.pdfVIP

摘 要 荀子是先秦时期儒家中最具代表性的思想家之一。他继承孔孟之儒学，吸收 百家之精华，开创自己独特的荀学思想体系，他的德育思想更是其思想中最美的 奇葩。本文对苟子德育思想进行比较系统的整理和归纳。本文主要探讨了苟子德 育思想产生的背景和理论渊源，苟子德育思想的形上基础，目标、内涵、方法， 以及对其思想的评价和其思想对现代中小学德育工作的价值。在荀子德育思想产 生的背景和理论渊源这个部分，本文先阐述德育思想的由来和相关的知识，然后 对荀子德育思想作简单介绍，并紧接着论述苟子德育思想产生的社会背景和相关 的理论渊源。从而捋清荀子德育思想的纵向和横向发展脉络，为下文的顺利展开 做好铺垫。第二部分荀子德育思想探讨是本文的重点。这一部分内容自成一体， 按一定的脉络规律展开论述。首先谈到苟子德育思想的形上基础。这其中离不开 天人论和人性论两个部分内容。自古以来人类对“天”和“人性’’的解读是人类 思想的开端。荀子德育思想更是由“天和“人性”而起。苟子德育目标分为四 个部分。其中育人是德育的目标，而德育的主要任务是为了完成德治的理想。“始 乎为士，终乎为圣人’’，苟子将育人目标分为几个层次，使德育目标变得切实可 行。苟子德育内涵是按照现代德育理论中的知、情、意三个方面展开论述