【全程复习方略】(湖北专用)版高中数学小专题复习课热点总结与强化训练(三)文新人教A版分析.ppt

2.数列求和的常见方法 (1)直接用等差、等比数列的求和公式求和. (2)错位相减法求和：如{an}是等差数列，{bn}是等比数列，求a1b1+a2b2+…+anbn的和. (3)分组求和：把数列的每一项分成若干项，使其转化为等差或等比数列，再求和. (4)并项求和：如求1002-992+982-972+…+22-12的和. (5)裂项相消法求和：把数列的通项拆成两项之差、正负相消剩下首尾若干项. 常见拆项： (6)公式法求和： (7)倒序相加法求和. 数列部分有些较为简单的小题，一般在选择、填空中出现，也有较强的综合性的解答题及推理证明题，因而应当牢记等差、等比的通项公式，前n项和公式，等差、等比数列的性质，以及常见求数列通项的方法，如累加、累乘、构造等差、等比数列法、取倒数等，还有数列求和的常用方法要分类记清. 对于实际应用问题，应搞清楚是等差、等比还是递推类应用问题，对较综合的题目应具体问题具体分析. (2011·广东高考)设b＞0，数列{an}满足a1＝b， (1)求数列{an}的通项公式； (2)证明：对于一切正整数n,2an≤bn＋1＋1. 【解题指南】(1)利用已知变形取倒数后，构造新数列可求，注意分类讨论， (2)分情况利用分析法证明即可. 【规范解答】 (1)由a1＝b0，知 令 当n≥2时， ①当b≠1时， 热点总结与强化训练(三) 热点1 线性规划在高考中的应用 1.本热点在高考中的地位 线性规划是沟通几何知识与代数知识的重要桥梁，是数形结合、分类讨论、化归等重要思想的集中体现.尤其是它的考查联系了解析几何、函数、不等式、方程等知识，因而线性规划问题已成为近几年高考的热点问题，在高考中占有重要的地位. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 在高考中主要考查利用两变量的约束条件求目标函数的最值、利用可行域求面积；利用其几何意义求斜率、距离的最值；求参数的取值范围及实际应用中的最优解，多以选择题、填空题以及解答题中的小题的形式出现，偶尔在解答题中考查实际应用问题.它往往与不等式、方程、函数等知识交汇考查. 1.线性规划的分类 (1)不含参数的线性规划问题. (2)含参数的线性规划问题,其中又分为可行域中含参数,或目标函数中含参数. (3)线性规划中最优整数解问题. (4)利用几何意义(如：斜率、距离等)求解线性规划中的范围问题. 2.线性规划的解题策略 对于线性规划问题，关键要分清是哪一类问题，对于不同类型，灵活采用不同解法求解.但无论哪种类型,准确画出可行域是解题的重中之重，因而解题时要具体问题具体分析. 线性规划问题具有综合性强、覆盖面广、灵活性大的特点.应当明确理解线性约束条件和目标函数，准确画出可行域，合理利用可行域求目标函数的最值.若是几何意义问题，要明确是斜率问题还是距离问题，若是实际应用问题要设出未知量，利用条件写出线性约束条件，确定目标函数，画出可行域求解.对于其他问题如面积，若规则的可以直接求解，不规则的可分割求解. (1)(2011·浙江高考)设实数x,y满足不等式组 若x,y为整数，则3x+4y的最小值是( ) (A)14 (B)16 (C)17 (D)19 (2)(2011·广东高考)已知在平面直角坐标系xOy上的区域 D由不等式组 给定.若M(x,y)为D上的动点，点A的 坐标为 则 的最大值为( ) (A) (B) (C)4 (D)3 【解题指南】(1)根据约束条件作出正确的可行域，解出特殊点的坐标，利用目标函数过该点时取得最值，注意自变量的限制. (2)由向量数量积的运算公式得出目标函数z,作出可行域求解，也可由数量积的几何意义求解. 【规范解答】(1)选B.可行域如图所示 联立 解得 又∵边界线为虚线取不到， 且目标函数线的斜率为 ∴当z=3x+4y过点(4，1)时，有最 小值16. (2)选C.方法一:由已知得目标函数 作出可行域， 如图所示,可知B点坐标为 当目标函数过B点时z取最 大值， 故z的最大值为 方法二：由题意得不等式组对应的平面区域D是如图所示的直角梯形OABC， 所以就是求 的最大值， 表示 在 方向上的 投影，数形结合观察得当点M在点B处时， 取得最大值. 在△AOB中， ∴ 所以