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2014年浙江省教育科学规划课题活页评审表 课题 名称 农村小学教师“影子培训”的实践研究 预期成果形式 □专著　　□译著　　■论文　　■研究报告　　□工具书　　□其他 成果 去向 □公开出版　□公开发表 ■提交相关部门应用 ■送交相关领导批阅 字数 （篇数） 24000（3篇） 预计完成时间 2015年6月 一、选题缘由 概念界定 影子培训类似于“挂职培训”、“贴身培训”，参加培训教师与培训专家或者名师之间形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场坏境中，细品专家、名师的课堂教学与管理行为以及教育科研等。农村小学教师影子培训实践是指教育相对落后的农村小学与城区名校挂钩，定时定人定内容地参加培训，提升培训的针对性与指向性，使之成为一条行之有效的培训途径。 （二）国内外研究现状综述 “影子培训”活动是从美国开始的，美国加州的教育司组织中小学校长进行“影子校长”培训活动，而后在教师培训中也广泛采用“影子教师”的培训模式。带着最想知道答案的问题，深入最符合自身研究选题的学校，“贴身”观摩的管理方式 在国内，2009年教育部财政部实施的“中小学校长国家级培训计划”已经采用集中研修和“影子培训”相结合的方式。国家教育部开展的“影子校长”培训研究，每年组织600名农村校长在西部省内校长培训基地开展了影子培训，成就了一批推进学校改革创新和实施素质教育的带头人。影子培训在湖北省和