9.4流体压强与流速关系详解.ppt

人教版八年物理下册 9.4流体压强与流速关系 学习目标 1.了解流体的压强与流速的关系。 2.知道飞机的升力是怎样产生的。 3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象 活动三： 把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗上，能够发生什么现象？ 现象：球被吸起不落下。 结论： 二、流体压强与流速的关系： 思考：几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起在空中飞行呢？ 自学指导二 阅读书45页，完成想想做做，并回答 1.飞机机翼有什么特点？ 2.升力产生的原因？ 上方流速快，压强小 分析1: 神奇的香蕉球 如果你经常观看足球比赛的话，一定见过罚前场直接任意球。这时候，通常是防守方五六个球员在球门前组成一道人墙，挡住进球线。进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了人墙，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的香蕉球。　　 当堂训练 回顾反思 4：如下图1所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形．下列有关这一现象及其解释，正确的是（　　） A、伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方 B、伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 C、伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方 D、伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方 图1 5.诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋风尚怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。 板书： 1、流体： 2、流体压强与流速的关系： 3、飞机升力的产生： 液体和气体统称为流体 在流体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的地方压强越大 机翼上下方所受的压强差形成向上的升力 一.教学目标 1. 知识与技能 了解流体的压强与流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 2. 过程与方法 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。 体验由气体压强差异产生的力。 3. 情感、态度与价值观 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 二.重点：了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 三.难点：了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。 四.关键：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展。 （二）学习目标： 大屏幕出示学习目标，引导学生齐读学习目标。 （三）新课教学： 出示自学指导一： 指名读一遍，学生自学开始，教师巡视指导。 学生小组讨论 组织小组汇报，引导其他小组补充，并及时给与指正。老师引导学生提出问题：空气流速的变化是否会引起空气压强的变化？ 让学生进行猜想 五、教学过程 （一）创设情境： 1.组织教学：学生起立，师生互相问好。 2.复习旧知识：（1）液体压强规律？（2）液体气体产生压强原因？教师提问，学生口答。中差生回答，优生补充。 3.引入新课：教师展示图片，请一学生演示，其他观察,教师板书课题，板书后学生齐读课题. 根据实验现象回答问题 教师引导学生分析实验 学生分组，同桌位一组进行实验二 学生分组实验三 让学生利用得出的结论解释生活中的一些现象 教师根据以上实验引导学生得出结论 老师做实验，学生仔细观察 教师引导学生分析原因 让学生总结结论 教师补充 学生阅读45页回答问题 师引导学生分析飞机获得升力的原因 学生独立完成 课后反思： 优点：在课堂上充分挖掘生活中和流体压强与流速关系的实例，并用所学知识解释产生这种现象的原因，培养了学生理论联系实际的能力，也体现了中考的理念。用小实验激发欲望。 不足： 学生在展示分组实验的时候，如果能用实物投影，效果会更明显一些。 改进：学生在展示分组实验的时候，如果能用实物投影，效果会更明显一些。多做小实验如：吹纸吹气球硬币跳高等等。 学生观看视频 （四）巩固练习 学生教师读幻灯片引导，给学生五分钟思考，在练习本上计算，找中等生进行板演。其他学生纠错 * 纸条向中间合拢,而且气流越快,靠拢越明显,纸条间的距离变得越小. 对着漏斗吹气，漏斗上方空气流动速度快，压强减小，乒乓球下方气体流动速度慢，压强增大，小球被吸上去了。 几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起在空中飞行呢？ 飞机的机翼有什么特点？ * 制作人: 于丽娟 制作时间： 2015. 2. 18 授课人： 于丽娟 授课日期： 2015.4.22 总课时数：第1