28043学前教育基础理论、教育学简答论述.docVIP

28043学前教育基础理论 简答论述题汇总 第一章 简述教育的主要功能。（2006-10） (2011-10) (2013‐01)P2 2. 简述家庭教育的主要特征（2008-10）（2012-10） P4 3. 简述社会教育的主要特征 4. 简述机构教育的主要特征 5. 简述蒙特梭利的主要著作（2011-01）（2012-01） P23 6. 论述： 试述卢梭的儿童教育思想（2009-10） P18【有标准答案】 7. 论述： 试述中国学前教育理论的发展特点。（2011-01） (2013‐01)P29 8. 论述： 结合自己的教育实践， 试述班杜拉的社会学习理论对学前教育的影响。（2006-10） P24 P25 【论述： 试述班杜拉社会学习理论对学前教育的影响（2009-10） (2013‐01)P24【有标准答案】】 9. 简述教育的种类 10. 简述陶行知， 陈鹤琴学前教育思想 11. 简述学前教育的性质 12. 西方学前教育理论形成与发展时期各主要人物的学前教育思想内涵 第二章 简述儿童观的三种形态 简述儿童观的三个层面上的结构 简述科学的儿童观的内涵 论述： 从古到今， 中西方的儿童观发展经过了哪些变化历程？ 试谈谈你的看法（2008-10）（2010-10）P39 【简述儿童观的演变（2012-10）】 简述如何正确认识学前教育价值观与学前教育目的观 简述当前教育观的主要论点（2009-10） P47,P48【有标准答案】 论述： 试述当前教师观的主要观点。（2006-10） P51 第三章 论述： 试述幼儿园教育环境的特性。 （2007-10） P67 简述自然生态环境的结构及作用 简述社会生态环境的结构及作用 简述如何正确运用人类发展生态促进幼儿的发展。 第四章 简述法国学前教育目标 （2007-10） P89 简述日本学前教育目标 简述美国学前教育目标 简述苏联学前教育目标 简述学前教育目标的不同结构（2009-10）（2013‐10） P79 【有标准答案】 29. 简述学前教育目标的意义 简述学前教育目标的依据 简述《奏定蒙养陆军章程》 是我国历史上第一个学前教育法规 简述1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》 中提出的学前教育目标内涵 第五章 简述体格体能发展的原则。（2006-10） P103 【简述学前儿童体格、 体能发展教育的原则。（2007-10）（2011-10）（2012-01） P103—105】 论述： 试分析学前儿童体格， 体能发展教育的途径和方法。（2011-01） P106 简述体格发展和体能发展的关系 36. 简述学前儿童体格发展的基本特征 37. 简述学前儿童身体素质的发展特征 38. 简述学前儿童体格， 体能发展教育的目标 39. 简述学前儿童体检， 体能发展教育的内容 第六章 学前儿童智力培养应注意哪些方面？ （2007-10）（2011-10） P127—130 【论述： 结合实际谈谈学前儿童智能培养应注意的几个方面（2012-10）】 简述学前儿童智能培养目标的主要内容（2008-10） P127 【简述幼儿智能培养的目标。（2011-01） (2013‐01)P127】 论述： 谈谈多元智能理论对学前教育的启示。（2010-10）（2011-10） P127-129 【论述： 什么是多元智能理论？ （2013‐10）】 简述儿童智能的年龄特点 简述儿童智能的性别特征 简述影响智能发展的因素 简述婴幼儿期智能发展的不同阶段特征 第七章 简述社会性教育的指导要点。（2011-10） P132自学辅导P46 社会性教育具有潜移默化的特点。 （2） 幼儿与成人、 同伴之间的共同生活、 交往、 探索、 游戏等， 是其社会学习的重要途径。（社会性教育是一个漫长的积累过程， 需要幼儿园、 家庭和社会密切佳作， 协调一致， 共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 简述当前学前儿童社会性教育的特点（2009-10） 见自学辅导P46-47【有标准答案】 1， 强调尊重儿童的主体性， 充分发挥社会性教育过程中的儿童主体性功能。 2， 重视在儿童的一日生活中渗透社会性教育。 3， 强调良好的社会性教育环境的创设。 4， 强调教育影响的一贯性和一致性。 5强调社会性情感的培养。 简述对学前儿童实施社会性教育的意义（教材P133） 在学前儿童教育中， 强调社会性教育， 是对幼儿“非智力” 心理特征的全面关注， 是确保幼儿真正全面、 和谐发展的关键。 学前阶段是进行社会性教育的重要的时期， 幼儿的许多社会认知、 社会情感、 社会行为要在这一时期形成并发展， 为终身的社会性发展打下基础