《探索马铃薯沉浮的原因》马鞍山学校(黄静).docVIP

探索马铃薯沉浮的原因 一、测量钩码在不同液体中受到的浮力（5分钟） 游戏引入：老师给同学们准备了丰盛的礼物，但是我们也要像电视里那样砸完四个金蛋，过了四关才能获得礼物。你们想要礼物吗？对自己有信心吗？ 第一关：测出钩码在空气中的重力。（生演示） 第二关：有什么办法使弹簧秤的读数变小？（生演示） 第三关：还有什么办法使读数变的更小？（生演示） 第四关：你觉得还有哪些其他的液体也能使弹簧秤的示数变小吗？ 问：为什么同一个钩码在不同的液体中弹簧秤的读数会不同？ 结论：同一个物体在不同液体中受到的浮力是不同的。 过渡：科学实验存在着偶然性，刚才实验用的是钩码，我们现在用马铃薯试试看。 二、推测与验证（17分钟） （一）推测 教师演示：将一个马铃薯分别放入清水和浓盐水中，让学生观察沉浮现象。 清水 浓盐水 讲述：那么，这节课我们就一起来《探索马铃薯沉浮的原因》（板书） 猜测：马铃薯在清水中下沉可能是：……（生） 马铃薯在浓盐水中上浮可能是：……（生） 追问：怎样比较马铃薯与液体的轻重才公平？（引导：一个这么小的马铃薯和一大桶清水能比较轻重吗？） （板书）推测：相同体积的马铃薯比清水重，所以下沉 相同体积的马铃薯比浓盐水轻，所以上浮 过渡：这只是推测，如何来验证我们的推测呢？ （二）验证 1、实验前 现在我们统一三个物体的体积都取20ml。 清水和浓盐水是液体，怎么量取20ml？ 马铃薯是一个不规则的固体，怎么量取20cm3？（为了省时，老师已经给同学们做了一个20cm3的马铃薯块） 还需要用到什么工具？（天平） 怎样准确的量取20ml的清水，你觉得还需要用到什么工具？（塑料滴管） 2、学生分组实验（一半学生比较相同体积的马铃薯和清水的轻重，另一半学生比较马铃薯和浓盐水的轻重） 材料：一个20cm3马铃薯、两个标有20ml的塑料量筒、一个天平、两张称量纸、一个塑料滴管 3、学生实验，教师巡视。 4、请记录员将实验现象录入汇总表。 学生观察汇总表，得出：相同体积，浓盐水重量〉马铃薯重量〉清水重量 5、现在你知道马铃薯在清水和浓盐水中沉浮的秘密了吗？ 生：（相同体积的马铃薯比浓盐水轻，所以上浮） （相同体积的马铃薯比清水重，所以下沉） 过渡：我们知道了马铃薯沉浮的秘密，那么其他物体的沉浮与液体又有什么关系呢？ （三）判断塑料块的沉浮 1.展示一张表格，里面有“1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重”。请你根据里面的数据推测这块塑料块放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎么样？ 学生回答，并说明依据。 2.教师演示：把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，让学生观察实验现象是否如所推测那样。 结论：比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 比同体积的液体重的物体，在液体中下沉。（板书） 三、沉浮原理的应用（16分钟） 过渡：你们真聪明，下面我们来做一个魔术展示给后面的老师看。同学们在玩的同时，更需要认真、细心、听老师的口令，能做到吗？ （一）学生分组实验：软木塞、塑料块和葡萄在分层液体中的沉浮 1.在杯子里依次倒入差不多量的蜂蜜、水、油，你观察到了什么现象？ 2.把软木塞、塑料块和葡萄放入液体中，你又观察到什么现象，并解释这种神奇的现象？ 展示学生的任务单（请这位学生上台讲） （二）演示实验：铁弹珠漂浮在水银上 1.出示一个铁弹珠，请一个同学掂一掂它的轻重。 2.确认它重后，提问，有没有什么液体能让它浮起来呢？学生讨论。 3.出示一杯水银，把铁弹珠放进去观察。 4.汇报发现：铁弹珠码浮起来了。并说一说这说明了什么？ （说明了同体积的水银比铁还要重。） （三）比重计 1.（出示一个比重计）酒厂里，有一种能够比较液体轻重的仪器。 结构：一根密闭地玻璃管，一端粗细均匀，内壁贴有刻度纸，另一头稍膨大呈泡状，泡里装有小铅粒或水银， 原理：当比重计浮在液体中时，其本身地重力跟它排开地液体地重力相等。于是在不同的液体中浸入不同的深度，比重计就是利用这一关系比较液体轻重的。 2.请一位学生上来观察比重计在水中沉至的刻度，并告诉大家这就是所量度的液体比重。 四、课堂小结（2分钟） 实 验 单 一 第（ ）小组 记录员： （一）同体积的马铃薯和清水的轻重比较 （备注：填写轻、重） 清水 马铃薯 重量 探究发现： （二）软木塞、塑料块和葡萄在分层液体中的沉浮 1.实验现象：①软木塞浮在 ＿＿＿＿＿上 ②塑料