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《正确面对竞争》教案 浙江省青田县东源中学 陈春飞 一、教案背景 1、面向学生： 中学 2、学科：思想品德 课时：1 4、课前准备： 学生准备：课前预习了解 老师准备：教学之前用百度在网上搜索《正确面对竞争》的相关教学材料，制作多媒体课件。 二、教学课题 1、知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。 2、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。 三、教材分析 【教学内容的地位和作用】 《正确面对竞争》是八年级第三单元第三课竞争与合作的第一课时，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。 【教学重点与难点】 重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。 难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败 【学情分析】 1、八年级学生竞争心理复杂。一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。 2、学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。 3、学生的需要：在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。1、情景教学法：本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了4X100米接力比赛 2、探究法：为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过 3、辩论法：用辩论鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。通过上面的方法有利于学生发挥主体性，并能很好的突出重点、突破难点。 1、认识竞争：4X100米接力比赛】4X100米接力比赛/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword= 4X100%C3%D7%BD%D3%C1%A6%B1%C8%C8%FCin=25710cl=2lm=-1pn=6rn=1di= 49037106960ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height =face=0 老师引导：4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？ 设计意图这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历 （设计意图 （1）竞争的内涵（板书） 感受竞争---唇枪舌战： 正方：不想当元帅的士兵不是好士兵 反方：不想当元帅的士兵也是好士兵” （设计意图 学会竞争----观看漫画，小组讨论评价竞争的重要意？ 【百度图片】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword= %BE%BA%D5%F9%B5%C4%C2%FE%BB%ADin=2887cl=2lm=-1pn=0rn=1=46276586865 ln=2000fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab=width=height=face= （设计意图 1、竞争的压力能带来积极的作用（板书） 竞争的压力也可能带来消极的影响（板书） 思考竞争---阅读“探究园”思考 （1）、落后的运动员为什么没有放弃努力？ （2）、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？ （设计意图 4、中学生应善于面对竞争的压力（板书） （三）、情感升华---歌曲欣赏： 【百度视频】/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=25word=%B0%AE%C6%B4%B2%C5%BB%E1%D3%AE%20mp3 （四）、教师点拨、课堂小结 1、让学生快速浏览本节教材内容，并回忆师生活动学习的内容，从整体上感知和把握所学知识。 2、告诉同学们，如果有不理